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习作教学设计方案

习作教学设计方案一、教材分析：

教材共分三个部分：第一部分是一幅插图，画面清爽自然，布满了童趣、童真，描写的是雪后放晴，太阳出来了，一位小孩子依依不舍地拥抱堆好的雪人。其次部分与插图内容相配的一首儿童诗，表达对雪人的真情挽留，情真意切。要赶在雪化之前热忱地拥抱雪人，并要大声告知雪人：永久和你在一起。第三部分写提示及要求。首先是启发同学回忆沐浴过父母哪些无私的爱，然后关怀鼓舞同学直接向父母表达真诚的谢意和真诚的爱，并留意观看父母会有怎么样的反响，最终将自己所想、所做和所感受到的内容写下来，完成一篇习作。这世界布满了爱，爱无处不在，尤其是生活在奇异朝代中的学校生，家庭和社会各界对他们的关爱是无微不至的。之这次习作不仅要让活到体会到社会及家庭对自己深深的爱和浓浓的深情，而且还要让他们用语言和行动向含辛茹苦的父母表达自己的敬意。

二、教学要求：回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。按事情进展的挨次，把整个过程写下来。要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。

三、教学重难点：

按事情进展的挨次，把整个过程写下来。要求内容具体，写好人

物的表情、动作、心理活动。四、课时支配：2课时第一课时

教学要求：

回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。

表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。

按事情进展的挨次，把整个过程写下来。

要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。教学过程

一、诗歌导入：

老师有感地配乐朗读儿童诗《雪人》。

把心中的”爱表达出来吧！爱——就是要大胆地说出口。〔板书：表达我的爱。〕

同学齐读儿童诗《雪人》。二、回忆过程

大家还记得那次你对爸爸妈妈表达自己爱的经过吗？有的人是亲口告知爸爸妈妈的，有的人是纸上写的，把你们的纸带来了吗？

引导口述事情的经过。

沟通，互评。

老师适时点拨：自己的动作描述要细腻，还应说出爸爸妈妈的

反响，及“我”当时的心理活动。

三、再忆起因、结果。1.谁来说清楚事情的起因？

小结：语句要简洁，交代要清楚。

能把你的感受和大家共享吗？其次课时

1、同学连续写草稿。

2、点评同学草稿。

3、修改完善草稿。

4、抄写作文。

【习作教学设计方案】