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基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计3篇

基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计1

一、单元标题

本单元名为“阅读理解与表达”，旨在培养学生的阅读理解能力

和书面表达能力。

二、核心素养目标

本单元的核心素养目标包括：

1.阅读理解能力：能够理解文本的主旨、细节、作者意图和情

感态度，识别文本的结构和语言特点，运用批判性思维分析文本。

2.书面表达能力：能够运用所学语言知识和技能进行有效的书

面表达，表达自己的观点和情感，遵循语法规则和语言规范，注重表

达的逻辑性和连贯性。

三、单元教学内容分析

本单元包括以下课文：

1.《背影》

2.《白杨礼赞》

3.《散文两篇》

4.《短文两篇》

通过对这些课文的阅读和学习，学生需要掌握以下知识点和技能：

1.掌握阅读理解的基本方法和技巧，如速读、细读、研读等。

2.了解不同文体的阅读技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3.学习如何分析文本的结构、语言和修辞手法。

4.培养批判性思维，能够从不同角度分析文本。

5.学习如何进行有效的书面表达，如段落构成、句子结构、词

语选择等。

6.培养良好的语言规范意识和语法意识，能够正确使用语言。

四、课时安排

本单元共计16课时，具体安排如下：

1.《背影》阅读与理解（2课时）

2.《白杨礼赞》阅读与理解（2课时）

3.《散文两篇》阅读与理解（2课时）

4.《短文两篇》阅读与理解（2课时）

5.阅读理解技巧复习与巩固（2课时）

6.书面表达实践与提高（4课时）

五、教学方式

本单元的教学方式主要包括：

1.讲授：教师通过讲解课文，引导学生理解文本的主旨、细节

和语言特点。

2.讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生发表自己的观点，

培养批判性思维。

3.练习：通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识和

技能。

4.示范：教师提供示范文本和示范写作，引导学生掌握有效的

书面表达技巧。

六、教学资源

本单元需要以下教学资源：

1.教材：八年级上册语文教材。

2.参考资料：语文阅读教学参考书、写作指导书等。

3.多媒体设备：投影仪、PPT课件等。

4.实验器材：无。

七、评价与反馈

本单元的评价方式主要包括以下方面：

1.阅读理解测试：通过课堂测试和课后作业，检测学生对课文

的理解情况。

2.书面表达作业：要求学生完成一篇书面表达作业，检测其书

面表达能力。

3.学习态度和参与度：通过观察和记录学生的学习态度和参与

度，评估其学习效果。

针对评价结果，教师需要给予学生及时的反馈，指出问题并给予

指导。同时，教师还需要根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效

果。

八、教学效果总结

本单元的教学效果主要包括以下方面：

1.学生能够较好地掌握阅读理解的基本技巧和方法，能够较为

准确地理解文本的主旨和细节。

2.学生能够较好地掌握书面表达的基本技巧和方法，能够较为

清晰、连贯地表达自己的观点。

3.学生的阅读理解和书面表达能力得到了提高，学习态度和参

与度也得到了提升。

针对教学效果，教师需要总结经验教训，不断改进教学策略，提

高教学质量。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，让

每个学生都能够得到提高。

基于核心素养的八年级上册语文大单元教学设计2

一、单元标题

本单元标题为“文学欣赏与创作”，旨在通过学习经典文学作品，

提高学生的文学鉴赏能力，并激发他们的创作欲望。

二、核心素养目标

本单元核心素养目标包括：

1.文学鉴赏能力：通过阅读经典文学作品，学生能够理解作品

的主题、结构、语言特点及作者的艺术表现手法，分析作品的文学价

值。

2.文学创作能力：通过模仿和创作练习，学生能够掌握基本的

写作技巧，提高他们的创作能力和创新思维。

3.文化意识与传承：通过学习不同时期的文学作品，学生能够

了解不同文化背景下的文学现象，增强他们对