3.2 熔化和凝固（导学案） 八年级物理上册（人教版2024）.pdfVIP

3.2熔化和凝固（导学案）

【学习目标】

1.能区别物质的气态、液体和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。

2.了解熔化和凝固。能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。

3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体之间的区别。

4.通过探究实验使学生学会用图像探究物理规律的方法。

【学习重点】

1．海波熔化实验。2.熔化曲线的物理含义。

【学习难点】

1.海波熔化实验。2.用图像探究物理规律的方法。

【自主预习】阅读教材第65页第2节《熔化和凝固》，并完成以下内容：

1．态、态和态是物质常见的三种状态。随着的变化，物质各种状态间的

变化叫作。

2．熔化与凝固

物质从态变成态的过程叫作熔化，熔化时要热（吸/放）。物质从态变成

态的过程叫凝固，凝固时要热（吸/放）。

3.熔点和凝固点

（1）有固定熔化温度的固体叫作。晶体熔化时的温度叫作，晶体凝固时的温度叫

作。同种物质的凝固点和熔点。

（2）没有固定熔化温度的固体叫作。非晶体熔化过程中，随着吸热，温度不断地，没

有固定的熔化温度。非晶体在凝固过程中，随着放热，温度持续，也没有一定的凝固温度。

【合作探究】

探究一、物态变化

1.物质的三态

【想一想】自然界中的物质，通常有哪几种状态？

【分析】自然界中的物质，通常以态、态、态三种形式存在。例如各种金属块、

冰块等处于态；水、油处于态；空气、水蒸气处于态。

2.物态变化

（1）探究物质的三态变化

【实验器材】加热器、水壶、钢勺、水杯、冰等。

【实验步骤】

①将适量碎冰放入水壶中；

②用加热器给水壶加热，待水沸腾后，戴上手套，拿着长柄钢勺靠近壶嘴，钢勺底部放一水杯，如图

所示，观察钢勺上及水杯中出现的现象；

③把水放入冰箱的冷冻室中，过1小时，观察水的变化。

【实验现象】在加热过程中，冰变成了，水又变成了，从壶嘴冒出的水蒸气遇到温度较

低的钢勺又变成了，将水放入冰箱的冷冻室中，水结成了。

【探究归纳】水有三种状态，分别是固态、液态和气态，在一定条件下，水的这三种状态可以相互转

化。如图所示。

（2）物态变化：物质各种状态间的叫作物态变化。

【例题1】水在自然界以不同形态存在。雨、露、雾、霜、雹、水蒸气、“白气”都是水的“化

身”，属于固态的有______，液态的有________，气态的有____________。

探究二、熔化和凝固

1.熔化和凝固的概念

（1）探究固态和液态之间的转化

【想想议议】分析以下事例，看看它们的状态发生了怎样的转化？

①春天，冰雪消融；②夏天，从冰箱中拿出的雪糕化了；

③加热沥青、石蜡时，沥青、石蜡会慢慢变软，最后变成液态；

④冬天，小河里的水结冰；

⑤把加热熔化后的石蜡倒入玩具模子，冷却后做出各种各样的玩具；

⑥铁水冷却后变成铁锅。

【分析】物质都是从固态变成了液态；物质都是从液态变成了固态。

【探究归纳】物质能够从固态变成态，也能够从液态变成态。

（2）熔化和凝固的概念

物质从态变成态的过程叫作熔化。物质从态变成态的过程叫作凝固。

2.演示实验——研究固体熔化时温度的变化规律

【想一想】