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大班英语活动教案《Finger》

一、教学内容

本节课选自英语教材第五单元《Finger》。详细内容主要包括：

认识五个手指的英文表达，学习与手指相关的日常用语，通过手指游

戏进行互动交流。

二、教学目标

1.让学生掌握五个手指的英文表达：thumb,indexfinger,

middlefinger,ringfinger,littlefinger。

2.培养学生运用与手指相关的日常用语进行简单对话的能力。

3.通过手指游戏，提高学生的英语听说能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：五个手指的英文表达和与手指相关的日常用语的运

用。

2.教学重点：通过手指游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、手指人偶、录音机。

2.学具：学生自备卡片、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示手指人偶，引导学生用英语说出五个手指的名

称，复习手指的相关表达。

2.新课展示：

a.教师展示PPT，呈现五个手指的图片和英文表达，引导学生

跟读。

b.教师创设情境，用手指相关日常用语进行自我介绍，引导学

生模仿。

c.教师邀请学生上台，进行手指游戏互动，巩固所学知识。

3.例题讲解：教师呈现例题，讲解与手指相关的日常用语在不同

情境下的运用。

4.随堂练习：学生两人一组，进行手指对话练习，教师巡回指导。

六、板书设计

1.五个手指的英文表达：thumb,indexfinger,middlefinger,

ringfinger,littlefinger。

2.与手指相关的日常用语：Thisismythumb.Icanusemy

indexfingertopointthings.etc.

3.手指游戏规则。

七、作业设计

1.作业题目：用英语写一篇关于自己手指的小短文，至少包含五

个手指的名称和相关日常用语。

2.答案示例：

Myfingersareveryimportanttome.Thebiggestoneis

mythumb,whichisverystrong.Icanusemyindexfingerto

pointthings.Mymiddlefingeristhelongest.Myringfinger

andlittlefingeraresmaller,buttheyarealsoveryuseful.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过手指游戏，提高了学生的英语听说能力。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集与手指相关的英语谚语、俗语，

下节课分享交流。

重点和难点解析

1.教学难点：五个手指的英文表达和与手指相关的日常用语的运

用。

3.作业设计：作业题目的难度和拓展性。

4.课后反思及拓展延伸：关注学生的学习情况，收集与手指相关

的英语谚语、俗语。

一、教学难点解析

1.五个手指的英文表达：为确保学生掌握这一知识点，教师应通

过多种方式强化记忆，如制作手指卡片、开展手指命名游戏等。

2.与手指相关的日常用语的运用：教师应设计贴近生活的情境，

让学生在实际对话中学会运用。例如，可以让学生模拟在商店指物品、

在图书馆指书籍等场景。

二、教学过程解析

1.导入：教师应运用生动形象的手指人偶，吸引学生的注意力，

激发学习兴趣。

2.新课展示：

a.教师在PPT上呈现手指图片和英文表达时，要注意发音准确

性，让学生跟读并模仿。

b.教师创设情境，用手指相关日常用语进行自我介绍，要注重

语速和语调，以便学生模仿。

c.手指游戏互动环节，教师应确保每个学生都能参与其中，提

高课堂氛围。

3.例题讲解：教师应结合实际情境，详细讲解每个例题，让学生

明白手指相关用语在不同场景的运用。