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如何促进团队领导者领导力的培养

管理学中有“闲者为上，能者为中，工者为下，智者为侧”之说，从而反映了不同层

面的人的不同状态。领导者需要产出的是思想、智慧和高屋建瓴的决策。领导既是一门技能，

又是一门科学。领导是在领导者和追随者之间有影响力的一种关系，是领导和追随者共同希

望的产出、令人崇敬的未来和共同的目标，激励大家向着更好的产出迈进。领导就意味着人

们之间为了更好的未来而改变的影响力。

现在我们所说的团队领导者与传统意义上的管理所包含的书面工作和制定计划是不一

样的。管理是通过计划、组织、配备、命令和控制组织资源，从而以一种有用的、高效的方

法来实现组织的目标，管理致力于保持稳定和提高效率；而领导则是形成理念、制定战略，

从另一个方面为整个团队描绘未来的愿景，构筑团队文化和价值观，发掘个人才能和发起变

革，帮助他人成长，激励和鼓舞团队士气，并积极推动变革。

作为一名团队领导者，在传统管理技能的基础上，又需要不断的与时俱进，结合世界管

理技能的发展大潮，促进领导力的培养。对于领导力的培养我将从以下六个方面阐述。

一、什么是领导力

在日常生活中，领导力常常受到众人的误解。大家惯性地会将“领导力”理解为领导者

才具有的能力，而后又机械性地认同“领导者”是“高高在上”的名词性表述。其实，领导

力并不是一种能力，它只是一种能够鞭策大家全力以赴、向前进步的影响力。正如沃伦·班

尼斯所说“领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。”领导力就是一门艺术，

就像我们能将如何做事写入某本书籍中而无法用文字描述做人的真谛那样。我们无从具体地

给予领导力以一个硬性的规定，也许它就是一系列行为的组合，只是这些行为通过奇特的反

应，产生一种新的力量，而此力量能够激励人们跟随拥有者去要去的地方，做要做的事，充

分发挥主观能动性，而不是像一个奴仆一般，只会简单的言听计从。

领导力并不是能力，但它是一系列能力的集合，领导力的构成可以从“LEAD”中得以

窥见。“L”是“Level”的意思，取杠杆平衡协调之意；“E”是“Execution”的缩写，好的

思想要合理的组织执行方可发挥威力；“A”则代表“Accept”，要一个好的领导者要敢于接

纳来自各方面的信息，敢于接受他人的思想，即使完全悖于你的想法；“D”则是“Decide”

或是“Design”的最好表述，作为好的领导者一定要为组织设计一个好的环境，并且面对五

光十色的复杂局面一定要敢于决策，这样方能运筹于帷帐之中、决胜于千里之外。

二，作为领导要有高品质的情商。情商又称为情感智能，即有效的与人交往的能力。“用

心来领导”，用情感来影响工作中的成功与快乐，领导者利用和指导情感的力量来提高员工

的满意度、道德水平、激发鼓励，同时提高团队效率。情感智能有五种基本对团队领导者十

分重要，它们是自我意识(知道自己是谁)、控制情绪(管理好自己的情感)、自我激励(在面对

逆境时百折不挠、乐观而自信的能力)、善解人意和社会技巧。有魅力的领导通常在自己的

价值观和信仰方面有着强烈的情感信念，在与追随者的打交道时极富情感表现力，领导者在

逆境面前表

现出来的是自信、果断和执着，高度的自我意识辅以控制自己情绪的能力，能够使领导

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者超越自己直觉的感受，客观地考虑他人的需求。领导者的情感状态影响着整个团队，那些

能够平衡心态、斗志昂扬、积极主动的领导者们能够鼓舞和激励他们身边的人，当领导者乐

观向上，充满希望的时候，整个团队的活力就会有所提高。具有情感智慧的领导者通过帮助

员工成长、学习和发展，通过建立一种目标意识，通过灌输集体和团队的精神、通过建立信

任和尊重的关系，使每一名员工都能够担当风险，全身心地投入到工作当中，从而对团队整

体产生了正面的影响，用心来领导的领导者常常可以使团队的动力和绩效上升到一个更高的

水平。

三．作为领导要有良好的决策力。领导者在研究一种情形、一个问题和一项疑难的时候，

应该从不同的角度进行观察，运用批判性思维，综合所有有用的信息，找到一种适当的解决

办法，这就要求领导者要善于独立思考、思想开放、系统性思维和自我控制，从而提高决策

能力。独立思考指的是依据自己的信念、见解、思考质疑一切假设和经过演绎的数据或者事

件，而不是依据别人从前制定的规则、别人定义的惯例或范畴。独