第14课--从中日甲午战争到八国联军侵华--导学案.docVIP

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第14课从中日甲午战争到八国联军侵华导学案

王劲松吕淼审批:编号:2012L11

【课程标准】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民对抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【知识目标】了解中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华的背景;记忆《马关条约》的内容和影响;理解义和团运动的口号和《辛丑条约》的影响。

【能力目标】合作探究义和团运动和八国联军侵华的背景材料,掌握论从史出的学习方法。

【情感、态度、价值观】通过对中日甲午战争和义和团运动分析,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【教学重点】《马关条约》、《辛丑条约》的内容和影响

【教学难点】对义和团运动的评价

【自主学习】①认真阅读教材正文、图片、小字内容,在课本上划出关键词句,小标题〔如背景、内容和意义等〕;②提出你的疑问;③用心记住最根底的知识和概念。

第14课从中日甲午战争到八国联军侵华

一、中日甲午战争〔1894——1895〕

1.历史背景

⑴19世纪末,世界主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡,列强加紧对外侵略扩张。

⑵根本原因:日本明治维新后,对外侵略扩张的野心不断膨胀,逐渐形成了侵略、夺取中国的和、占领、进而征服的对外扩张政策。〔大陆政策〕

⑶1890年日本经济危机,社会动乱政局不稳,日本政府希望通过对外战争转移人们视线。

⑷导火线:朝鲜起义

2.经过

⑴时间:从到。

⑵爆发标志:1894年7月,日军在丰岛海面偷袭清军运兵船

⑶第一阶段:1894年7月—9月平壤战役、黄海战役

第二阶段:1894年10月—1895年4月

主要战役:辽东战役〔旅顺大屠杀〕、威海战役〔北洋舰队全军覆没〕

3.结果:1895年,清朝战败,被迫签订了《》

内容

危害

割地:

中国主权和领土主权完整遭到进一步破坏

继《________》之后危害最为严重的不平等条约。中国半殖民地化程度大大加深。

赔款:

加重人民负担,国家财政不堪重负,不得不举借外债

开埠:

列强侵略势力深入中国内地

设厂:

严重阻碍中国资本主义的开展

4.影响:

⑴对中国社会

①甲午战败,《马关条约》的签订,大大加深了中国的半殖民地化。

列强侵略势力深入到;___________的挤压,严重阻碍着中国___________的开展;___________使国家财政不堪重负,不得不举借外债,中华民族陷入极其深重的危机。

②日本的“胜利”极大地刺激了西方列强,以“三国干预还辽”为开端帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,严重破坏中国主权。

③清政府:宣告了洋务运动的破产,清政府开始____改革。

④促使中华民族的觉醒,各阶层掀起救亡图存的斗争:农民阶级:___________

资产阶级:___________、__________

⑵经济:19世纪末,随着帝国主义侵略的加剧,中国封建经济进一步解体,民族资本主义经济初步开展,为民族资产阶级登上政治舞台奠定了根底。

⑶思想:先进的中国人逐渐认识到单纯学习西方先进科学技术不能挽救中国,应该学习西方政治制度。

二、中国人民的对抗斗争与八国联军侵华

1.义和团运动

⑴原因:①根本原因:民族危机加深

②直接原因:外国教会势力猖獗

⑵性质:反帝爱国运动

⑶活动:①提出的口号,势力普及京津地区

②阻击八国联军进攻北京

③进攻北京使馆和教堂

⑷结果:在中外反动势力的联合镇压下,义和团运动失败。

⑸对义和团“扶清灭洋”口号的评价:

①这个口号鲜明地反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈愿望和要求,对于发动和吸引更多的人参加义和团运动有一定的积极作用。

②但“扶清”说明义和团对清政府认识不清,使义和团放松了对清政府阴谋手段的警惕,给义和团带来了灾难。“灭洋”具有盲目排外的思想。

⑹历史意义:表达了中国人民的英勇斗争精神,打击了的嚣张气焰,一定程度上推动了清王朝的。

2.八国联军侵华

⑴目的:镇压中国人民的反帝斗争

⑵爆发:1900年6月,西摩尔率领八国联军进犯北京

⑶结果:1901年9月,八国联军胁迫清政府签订《》

①赔偿各国4.5亿两白银,本息共计9.8亿两,以、盐税作低押。

②在北京设使馆区,允许外国保护。

③准许各国驻守北京至山海关税铁路沿线要地。

④惩罚“”等。

⑷影响:

①加深了中国人民的苦难。

②在北京设立的成为列强侵华的大本营,清政府成为西方列强统治中国的工具。

③中国完全陷入半殖民地半封建社会。

【知识拓展】

1.资本主义列强的侵华(1840到1900)方式

〔1〕发动侵华战争:鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争——中国半殖民地化程度进一步加深;甲午战争——中国半殖民地化程度大大加深;八国联军侵华战争——中国完全沦为半殖民地半封建社会;

〔2〕签

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