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部编版五年级道德与法治下册12课改革创新谋发展教学反思

——“改革创新、奋发有为”大讨论活动教师教学反思根据我校“改革创新、奋发

有为”大讨论实施方案的部署，围绕“六个破除、六个着力、六个坚持”，对标教育先进

理念，寻找工作差距，深入剖析原因，采取有效措施。为此我校开展“我为改革创新什

么”大家谈活动，主题围绕如何更好地提高课堂教学的有效性，使学生愿意学，会学，学

会展开。同时，我校采取“引进来”的方法，邀请本地最高学府忻州师院的知名教授到我

校讲座。通过讲座我受益匪浅、感受颇多。

曹老师从课前备课要有针对性、课堂提问要有效性、卷子方法的调控、多媒体运用的

利弊、作业布置的层次性、高效课堂的诸多标准等方面娓娓道来。特别提到老师们要把教

后反思、教学叙事作为成长的契机。整个讲座深入浅出，既有层次的高度，又有实践指导

意义。让我们多了一份思考，多了一份责任，开阔了我们的教育思路，感受到了研修的幸

福。反思自己的教学，我认为高效课堂要回答的四个问题：

1、本节课要学生获得什么？（目标问题）

2、用多长时间让学生获得？（效率问题）

3、让学生怎样获得？（方法问题）

4、你怎样知道学生已达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？（达标问题）

结合我校“613”课堂模式，应该以教学行为的改变来突现学生学习的主体地位。

首先把课堂还给学生。确定学生的主体地位，老师的主导地位可以使学生学习有了兴

趣，主体就能突现，体验就会深刻，知识的记忆和技能的提高就能落实。

其次自主学习的指导。预习，自学怎么搞，对学习内容和时间的计划，速度的调控，

相关资料的搜集上等等都要有明确的指导，负责学生就会迷惑而无所适从。

再次加强小组学习的有效性。新课堂改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式，旨

在让学生学会学习、学会生活、学会事、学会人，从而体现以人为本的思想，遵循学

生的认知规律，激发学生学习欲望，最终达到让学生会学的目标。

最后，培养良好的学习品质。首先要经常培养学生的积极情感、态度和健康的价值观。

其次，教师要营造宽松民主的课堂气氛。第三，让学生在课堂上多动，即动眼看，动耳听，

动口议和动情谈，动脑思，动手，并且各种器官的参与不断变化。第四，允许学生在课

堂上敢于表达个人的意见。第五、满足不同学生的不同需求。第六，教师用欣赏的眼光看

学生，从而融洽师生关系，给学生带来自尊自信，增加学习的兴趣和动力。

改革创新天地广，奋发有为正当时，让我们在今后的教育工作中，潜心研究，厚积薄

发，勇于创新，追求卓越，追求智趣的语文教育，实现自我的突破。