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小班数学比长短课件

一、教学内容

本节课我们将使用教材《小班数学》第四章“比长短”部分，具

体内容包括：认识长短概念，学习比较物体长短的方法，以及运用长

短比较解决实际问题。

二、教学目标

1.理解长短概念，能够识别日常生活中物体的长短。

2.学会使用比较方法判断两个或多个物体的长短关系。

3.能够运用所学的长短比较知识解决简单的实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并运用比较方法判断物体长短。

教学重点：长短概念的认识和比较方法的掌握。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、实物模型（铅笔、尺子、绳子等）。

学具：学生每人准备一把尺子和一些绳子。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示生活中常见的长短比较场景，如比较铅笔、尺子、

绳子等，引导学生关注并发现这些场景中的长短关系。

2.教学新课（10分钟）

（1）介绍长短概念，通过实物模型让学生直观地感受长短差

异。

（2）讲解比较方法，引导学生运用尺子、绳子等工具进行比

较。

3.例题讲解（10分钟）

出示范例题目，如比较铅笔、尺子的长短，引导学生运用所学

知识解决问题。

4.随堂练习（10分钟）

让学生分组进行实际操作，比较铅笔、尺子、绳子的长短，并

记录结果。

六、板书设计

1.比长短

2.内容：

（1）长短概念

（2）比较方法

（3）实际问题解决

七、作业设计

1.作业题目：

（1）比较三根铅笔的长度，记录结果。

（2）运用所学方法，比较家中两种不同长度的物品，拍照记

录。

2.答案：

（1）铅笔长度由长到短为：ABC

（2）照片显示两种物品的长度差异。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的长短问题，激发学生学习数

学的兴趣。可布置学生课后寻找生活中的长短比较场景，进行观察和

思考。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设计

3.教学过程中的例题讲解和随堂练习

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

重点和难点解析：在“比长短”的教学中，理解并运用比较方法

判断物体长短是难点，而长短概念的认识和比较方法的掌握是重点。

这一部分是整个教学过程的核心，直接关系到学生能否掌握基本的数

学比较技能。

二、实践情景引入的设计

重点和难点解析：实践情景引入需紧密结合生活实际，选择学生

熟悉且感兴趣的物品进行比较，如文具、玩具等。通过PPT展示和实

物操作，让学生在观察中自然地引入长短概念，激发学习兴趣。

详细补充：

实物选择应多样化，涵盖不同长短、形状和材质的物品，以

增强学生对长短的直观认识。

展示过程中，教师应引导学生主动观察、描述和交流，培养

学生观察问题和表达观点的能力。

三、教学过程中的例题讲解和随堂练习

重点和难点解析：例题讲解要注重启发性和直观性，通过具体实

例使学生理解并掌握比较方法。随堂练习则要注重实践性和互动性，

让学生在实际操作中巩固所学。

详细补充：

例题讲解时，教师应详细解释比较方法的步骤，并通过提问、

引导等方式，帮助学生理解和内化。

随堂练习时，鼓励学生互相交流、讨论，培养合作解决问题

的能力。

四、作业设计

重点和难点解析：作业设计应具有针对性和实践性，既巩固课堂

所学，又引导学生关注生活中的数学问题。

详细补充：

作业题目要贴近生活，让学生在实际场景中运用所学知识，

提高解决问题的能力。

答案部分应给出明确的标准，指导学生如何正确、规范地进

行比较和记录。

五、课后反思及拓展延伸