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第19讲巧求周长
专题概述
图形的周长指的是这个图形的轮廓长,即围成该图形的所有线段长的总和。在二年级的时候,我们求图形的周长,多是使用标亮轮廓,从而度量其总长。在三年级的时候,我们为方便计算,又学会了长方形和正方形的周长公式。对于一些不规则图形,我们是否有什么方法,可以简便其周长的求解呢?
一般情况下,我们可以运用以下方法巧求周长:
1.平移法
对于较为方正的多边形,我们可以利用平移线段的方法,将之转化为长方形,甚至是正方形,从而简便其周长的计算。使用平移法时需注意,组成长方形或是正方形时,是否在图形中有剩余线段。必要时,我们可以使用彩绘笔将移动的边进行绘制。
2.拼割法
若是求若干个小正方形或小长方形拼接而成的图形的周长,或是求大正方形或大长方形切割后形成的图形的周长,我们可以利用拼割法,先求解整体图形的周长,而后对增减的线段进行加减,从而简便周长的计算。
常用的周长公式:
长方形周长=(长+宽)×2;
正方形周长=边长×4。
典型例题1
如下图所示,快快和慢慢同时从学校出发走到公园。快快顺着A线路行走,慢慢沿B线路行走,他们共走了多少米?
分析很明显,将快快和慢慢的路线进行合并后,形成了一个较为方正的不规则图形。此时我们可以将线路A的线段进行部分平移,从而变换为一个长方形(如下图),然后结合长方形周长的公式进行求解。
解(220+300)×2=1040(米)
答:快快和慢慢一共走了1040米。
思维训练1
1.学校将在2018年春天增建花圃(如图)。已知花圃的周围将围上竹制篱笆(无缝无重合)且部分线段长为2分米、40分米、66分米,请问学校至少应准备篱笆多少分米?
2.下图是由6个边长为2厘米的正方形拼接而成的图形。问这个新图形的周长是多少?
典型例题2
用长13分米的木板制成一个长方形画框,剩余木料2厘米,为适应配套油画,该画框的长应比宽多18厘米,求该画框的长和宽。
分析读题后,可发现题目中的单位不统一。故需将部分单位进行转换:13分米=130厘米。将木板总长减去剩余部分,可知画框的周长:130—2═128(厘米)。因为画框是个长方形,所以画框的长、宽、周长之间的关系为:周长=(长+宽)×2,即长和宽的和为128÷2=64(厘米)。根据题目还可知,长比宽多18厘米。换而言之,“宽”加上18厘米,就等于“长”。所以长=(64+18)÷2=41(厘米)。最后将长减去18,就等于“宽”的长度。
解周长:130——2——128(厘米),
长:(128÷2+18)÷2=41(厘米),
宽:41——18=23(厘米)。
答:该画框的长为41厘米,宽为23厘米。
思维训练2
1.用一根长80厘米的铁丝,围成一个边长为8厘米的正方形。而后用剩余的铁丝围成一个长与宽相差16厘米的长方形。求该长方形的长和宽。
2.用长8米的篱笆围成一个长方形菜地。已知菜地的长比宽多1米,且接头处有16分米篱笆重合,求菜地的长和宽。
典型例题3
有一正方形菜地进行扩建,如下图。已知扩建后的大长方形菜地的周长为30米,求扩建出的小长方形菜地的周长。
分析这道题看似难,实则巧妙。从不同的角度去思考,便会有不同的解答过程。为说明方便,下面我们将正方形的边长叫作a。
如图,将图形的边长分解来看,小长方形的长=大长方形的宽=正方形的边长=a,大长方形的长=小长方形的宽+正方形边长(即大长方形的长=3+a)等。
从而,有解法一:
大长方形的长加宽的和为30÷2=15(米),即(3+a)+a=15,所以小长方形的长(即a)为(15—3)÷2=6(米),结合小长方形的宽为3米,从而求得周长。
解法二:大长方形的周长进行移动后,可发现,大长方形周长为正方形周长加上两个3米所得。所以小长方形长(即a)为(30-6)÷4=6(米),结合小长方形的宽为3米,从而求得周长。
解法三:将大长方形的周长进行对切,取上半部分。将大长方形长边里的a按箭头方向进行移动,我们可以发现,只要再加上小长方形底下的宽,就能组成小长方形的周长。
解解法一:30÷2=15(米),
小长方形的长:(15?3÷2=6
小长方形的周长:(6+3×2=18
解法二:3×2=6(米),
小长方形的长:(30?6÷4=6
小长方形的周长:6+3×2=18
解法三:30÷2+3=18(米)。
答:扩建出的小长方形菜地的周长为18米。
思维训练3
1.将某正方形花园扩建成长方形。已知扩建后的大长方形花园的周长为64米,增建出的小长方形花园的宽为8米,求小长方形花园的周长。
2.将某正方形花园扩建成长方形。已知扩建后的大长方形花园的周长为72米,求增建出的正方形花园的周长。
典型例题4
一个长方形菜圃,长80米,宽50米。现在要对这个菜圃进行扩建,使得它的长增加20米,宽增加3
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