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多媒体与舞蹈教学结合浅析

摘要：当前的高职舞蹈教学工作普遍还在延用传统模式，不足改革和创新精神，也不利

于职业舞蹈人才的培养。多媒体教学优势明显，将它和高职舞蹈教学有机融合起来可促使课

堂教学和实践工作高效、有序地进行。本文主要就传统高职舞蹈教学中的问题，多媒体与高

职舞蹈教学结合的可行性和有机结合的途径等问题展开论述。

关键词：高职舞蹈多媒体问题可行性途径

随着社会经济水平的提高，各行业也在快速开展，高职舞蹈表演就是在新世纪得到迅猛

开展的新兴专业之一。但是，大局部高职舞蹈的教育教学工作仍然在模仿甚至照搬本科院校

的教学模式，而不是根据自身特点进行教学改革和创新。这对我国专业舞蹈表演人才的培养

工作形成了不利影响，我国高水平职业舞蹈表演人才和社会需求间的矛盾也逐渐突显，高职

院校必须审慎对待，利用多媒体等先进伎俩及时革新高职舞蹈等的教学工作。

一、高职教学工作存在的主要问题

教学办法在课堂教学中起着桥梁的作用，连接着教、学两方主体。在某种意义上，教学

办法是否科学直接决定学生的学习积极性和教学功效。当前，在我国高职舞蹈专业的教学工

作中存在着一些突出问题：首先，是教学办法的系统性和理论性不强。现今的有些高职院校

是由中等职业学校和技术学校合并、改制而成，由于前期磨合时间短，开展速度快，这些学

校的各教学环节还在试验和摸索阶段。学校的高职舞蹈等专业根本上还处于模仿或照搬本科

和中专类院校固有教学办法的阶段，课程设置不仅不足系统化和专业化，个性化色彩不明显，

也没有突出职业性“〞这一高职教育的标志性特点。另外，由于我国各高职院校刚才度过转

型期，还处于不断适应阶段，大多以生存和开展为工作重心，对于高职舞蹈等专业教学办法

的系统性理论研究力度不够，人力、物力和财力投入较少。理论总结和学术交流活动欠缺，

教学改革工作自然难以取得长足进步。其次，是教学中因材施教的力度不够。高职的学生来

源不统一，既有中职和技校的毕业生，也有高中毕业生，新生的舞蹈根底不一样，水平也参

差不齐，给教、学双方都造成了不小的困扰和挑战。在这样的根底上，教师只有切合学生实

际，在课堂上大力实行因材施教法，不断创新和改良教学办法，才能真正激发学生的学习热

情，开掘他们学习的潜能，培养他们的学习兴趣和舞蹈职业能力。然而，在现今的高职舞蹈

教学中，教师不注重教学对象的差别性，上课时盲目照本宣科，不注重改革和创新的情况依

旧普遍存在。第三，是教师的教学能力有所欠缺。经过了学校教育的转型和过渡，大局部高

职院校的任教老师都是本身的教学能力不够。随着学校的升级和改革，课程内容的广度和深

度也不断加强，这些教师的教学能力和实际教学目标的差距也就越来越大，一个突出的表现

就是教师的实际舞台表演经验少，双师型〞“教师人才缺口大。很显然，以往的教学办法已

经适应不了高职教学的专业要求，只有转变教育教学观念，积极参与演出锻炼活动，才能在

实践中摸索，寻找到适合高职舞蹈表演的专业教学办法，更好地适应现代化的高职教学工作。

【1】

二、多媒体与舞蹈教学结合的可行性

舞蹈是一门动作与情感充沛融合的艺术，它凸显了形体美和动态美的魅力，深受观众喜

爱。高职院校的舞蹈专业肩负着培养高质量舞蹈人才和弘扬优秀舞蹈文化的重任，是我国专

业舞蹈人才的培养和输送基地。由于受历史问题和时代进步的影响，我国高职院校的教学工

作呈现出不少问题，引入多元化教学方式，革新教学办法理应成为高职院校舞蹈专业提高教

学水平的明智选择。【2】多媒体教学自身优势明显，它不仅声、图、文并茂，可以借助计算

机等技术及时反应学生的学习、练习情况，提高学生的学习效率。教师可以对学生的练习内

容进行录制和剪辑，制作成多媒体文件，在课堂上展示给学生，让学生有针对性地对自己的

动作、眼神和造型等进行分析，根据缺乏加以练习和改良，增强学生的舞蹈技能。通过采用

多媒体教学，教师还可以及时纠正学生的动作，引导学生之间进行沟通交流，帮忙学生互相

寻找优点和缺乏，激发学生的创新思维和能力，调动其学习兴趣。另外，学生对多媒体接受

度良好。随着移动互联技术的快速开展，电脑和手机等通讯设备逐渐成为人们主要的信息获

取渠道，而学生接受新知识能力强，对多媒体技术的接受度良好，把多媒体和高职舞蹈专业

教学结合的形式深受广阔师生好评。随着社会竞争的加剧和就业形势的严峻，职业舞蹈学生

的日常练习和实践也处于越来越重要的地位。在高职舞蹈教学中引入多媒体，不仅可以丰盛

和完善课堂教学内容，还可以拓展课堂