校本研修方案.docVIP

校本研修方案参照模板

提交者姓名

罗满香

任教年级学科

五年级数学

工作单位

巴燕中心学校

研修现实状况分析

(提醒：研修需求、研修现实状况、师资现实状况。)

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主

体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》,大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以

培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵照“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思绪，遵照教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

研修目的定位

(提醒：研修可以到达的详细目的和定位。)

根据学校内涵发展的需要，我们将深入深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改善教师教学行为，提高教师专业化发展水平，切实处理或研究教育教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德崇高、业务精良、充斥活力的反思型、

科研型教师队伍，全面提高教学质量，增进学生全面、持续、友好地发展。

研修主题

(提醒：常规研修主题可结合备课、上课、评课和班级管理等平常教育教学工作确定；专题研修主题可结合教育教学突出问题确定。)

1.讨论完毕计划各项工作。

2.建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充足运用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3.采用“板块”教研形式，进行分科教研活动。

4.认真组织开展“精品课”展示活

动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“一般教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，深入深化人才培养模式。

5.继续加强学校科研课题的研究工

作，深入激活教师参与教研的主体意识，逐渐建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型

转变。

6.大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不停增进教师队伍素质的整体提高。

研修方式

(提醒：常规研修方式：技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等；专题研修方式：诊断示范、专题讲座、主题研讨、行动研究、成果展示等。)

1.加强教育理论学习

伴随课改的不停深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不停学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文献，领会其精神实质，明确教育改革的指导

思想、改革目的及详细规定，使各位教师弄清新课程原则内容，理解学科教学的性质、地位、

理念及目的，对的把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实行素质教育的

能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行

动。

2.抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，保证学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学

习相结合；(2)学习与交流心得相结合；(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。

3.营造良好的研修气氛

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训处理学校和教师的详细实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

研修活动安排

(提醒：研修活动的阶段和时间、研修内容和任务等。)

1教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周一下午定为集体备课时间，充足发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学措施。通过活动切切实实处理教学中存在的问

题，提高课堂教学质量。

2学校围绕新课程的深入实行，以教研

组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师

用新的理念反思自己的教学，反思自己的成

长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所

得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，

并从中捕捉经典，撰写案例、设计反思、论文

等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。

3建立电子备课室无疑是给教师发明

了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思绪更宽了，问题也更轻易处理了。

研修活动预设成果

(提醒：研修产生的预期成果。)

1、加强对校本培训工作的领导

2、