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培优补差辅导计划方案

一、指导思想

着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施

教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖

加瓦。

二、职责分配

协调、奖评：姚启田

考核、督促：董永辉

具体执行：张康、汪萍、张宏某某

三、具体办法

1、对象：(1)培优：年级前150名(动态);

(2)补差：年级后51到150名(动态)。

2、做法：(1)数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建

立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工

作;

(2)分类编班：

a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。

b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;

(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班

级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调;

4、配套机制

(1)备课督促：

a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差

设想或计划;

b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料

交备课组备案审定和备查;

(2)效果评测：

a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;

b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情

况;

c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手

资料;

d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。

(3)奖惩设想：

a.设立基本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;

b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;

c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制

度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步

提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到

实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良

好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整

个班级的素养和成绩。主要措施：

二、学生情况分析

本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分

学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，

且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识

薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学

期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣

上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到

较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知

识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量

排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学某某某验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作

品阅读，不断提高做题和写作能力。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、主要措施

1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅

差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到

“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，

稳定优生人