生态文明中思政教育的价值.docx.pdfVIP

党的十七大提出了建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护

生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

的要求，还进一步论述了生态文明，并从经济建设入手，提出了

解决当前紧迫的环境方略，最后落脚于生态文明在全社会牢固树立。

建设生态文明需要社会方方面面的努力，但使生态文明观念在全

社会牢固树立更具有长远的意义。

思想政治教育作为我们党的宣传教育的一贯优势，在我国生态文

明建设中仍然具有不可替代的作用。

大力加强全社会的生态文明的思想政治教育，促进生态意识，生

态道德和生态法治的培养，带动生态文明风尚在全社会的形成和生态

文明观念在全社会的牢固树立，对于落实科学发展观，推动生态文明

建设的发展具有十分重要的意义。

一、思想政治教育在我国生态文明建设中的价值意义我国现在的

经济一直保持着平稳快速的发展，但同时也伴随着高消耗、高污染和

资源环境约束问题，尤其是我国人均资源占有量极低，环境容量不容

乐观。

随着社会主义现代化建设的全面发展，我国的环境问题从区域性、

局部性向全国性、整体性演变。

环境问题不再是边缘问题，而是成为制约发展的中心问题和主要

障碍。

在这种背景下，我国开始寻求经济增长模式的全面转变，走节约

型发展道路以实现国民经济又好又快地发展。

根据生态现代化的第三次理论，现代社会的生态问题，绝大多数

是人为的问题。

解铃还须系铃人。

人为的问题，需要人来解决。

建设生态文明，不是简单地从污染治理入手，而是从改变人的行

为模式出发，通过改变经济和社会发展模式，达到环境保护和经济发

展双赢的目的。

而且国际上，生态现代化走在前列的国家的成功经验也表明，公

众的参与是生态文明建设的关键。

如日本，是世界上最早提出和推广循环经济并取得显著成效的国

家之一。

其经验是我们吸取的最重要意见是人民的参与。

尽管有政府的政策措施和框架，如果没有公民的参与，这种努力

是徒劳无功的，是效率低下的。

可以说，提高公众的现代生态意识，加速从物质社会向生态社会

转变是我国生态文明建设的最重大挑战。

那么，中国公众生态意识如何？中国环境文化促进会今年公布了

2007中国公众环保民生指数，其中中国公众的环保意识总体得分为

421分、环保行为、环保满意度得分分别为366分、447分，三项指

标均不及格。

由联合国开发计划署、国家环保总局宣传教育中心和商务部中国

国际经济技术交流中心共同发起的中国环境意识项目简称2007年12

月的调查数据也表明，总体来看，公众对于环境科学知识的实际知晓

率偏低，目前人们对于环境科学的认知广度较低这无疑给中国公众生

态意识行为又一次敲响了警钟。

两份调查报告的分析都表明了中国公众的生态意识总体较低的

原因在于生态意识教育和培养的薄弱，公众主动参与意识不足。

因此，通过行之有效的宣传和教育，唤起公众的生态文明意识，

增强公众主动参与的热情，是时下我国生态文明建设迫切的现实问题。

思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势，是革命和社会主

义现代化建设顺利进行的重要保证。

现阶段，思想政治教育仍然是我国宣传和教育的最直接、最有效

和最广泛的方式，其作用是其他任何方式所不能取代的。

思想政治教育面临新科技革命所带来的人类生存的新危机，面临

自身领域所发生的新变化，必须冲破原有的价值局限，除了为物质文

明、政治文明、精神文明建设服务外，还可以也应该为生态文明建设

服务。

思想政治教育的生态文明教育不仅是思想政治教育在新时代的

发展需要，也是当前我国生态文明意识宣传教育的最佳现实途径。

它将使生态文明教育获得了全社会最广泛和系统的宣传教育资

源和对象范围，有效地促进生态文明观念在全社会的牢固树立，为我

国生态文明建设奠定了不可或缺的人的基础。

二、思想政治教育的生态文明教育的内容生态文明教育以思想政

治教育为宣传和教育途径，这要求思想政治教育的内容必须发生相应

的变化，才能适应时代的要求而发挥其应有的价值。

思想政治教育的生态文明教育必须在坚持原来的基本原则下，适

当地加入生态意识、生态道德、生态法治的教育内容一生态意识教育

生态意识的强弱，直接决定了公众生态行为的积极与否。

进行生态意识教育的目的是使人明确人是自然界这个系统中的

一员，应当建立人与自然的和谐关系。