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九年级上学期教学工作计划五篇

九年级上学期教学工作计划篇1

一、教学目标

初三的课文虽长，但__篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、

读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚

持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；

了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。

1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用

语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和掌握其语

言形式、表意功能及表达方式等。

2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略

包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和

合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形

成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递

的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传

统习俗等。了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化

差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。

二、具体措施

1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意

生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地

道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，

教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要

注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课

有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自

读能力的培养，培养学生的自学能力，的能力，回答问题的能力。

4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法

激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战

术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。

采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇

的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状

态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直

观教具进行教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句

型和生词。

6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，

以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣

教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、

运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到

掌握和运用语言的目的。

九年级上学期教学工作计划篇2

一、工作目标、任务

1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。

2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3.能够进行简单的日常用语的交流。

4.能够用简单的句子进行写作。

5.熟练掌握所学歌曲、chant等。

6.理解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

8.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立

运用所学语言去做事情的能力。

9.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任

务、绘画等。

10.重视双向交流和中西文化的介绍。

二、采取措施

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当内容

当堂掌握。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法

和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英

语。

3.每天给学生布置适度的家庭作业。