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关于控制学生作业量的十项规定

为落实小组合作学习为主要形式的课堂教学改革，切实

有效地减轻学生课业负担，保障学生身心健康发展，培养学

生实践能力和创新精神，同时敦促教师提升教育教学理念，

提高课堂教学有效质量。经学校研究决定，对学生课外作业

进行明确规定。具体内容如下：

1、认真学习并贯彻落实教育主管部门关于减负增效，推进

素质教育的有关文件和会议精神及各学科的课程标准，严格

按时间规定布置学生家庭作业，学生每天作业不得超过1.5

小时。

2、切实加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效率。转变

教学方式，精讲多练，课上要留给学生一定的作业时间，力

争做到课堂作业当堂完成。

3、要先复习再做作业，做作业时要潜心思考，按时、独立

完成，不抄袭他人作业，不偷懒，不漏落作业。

4、中午不得布置午间作业，回家吃饭的同学不得将作业带

回家做。任何教师不得以任何理由和借口让学生罚做作业。

5、关注优等生和后进生，分层布置作业，满足不同层次学

生的需求，使不同层次的学生都得到充分发展。

6、作业布置的形式要多样，有书面作业，有口头作业，有

实践性作业，坚决杜绝机械重复布置作业。作业布置要有代

表性和针对性。

7、教育学生养成良好的学习习惯，认真完成家庭作业。如

学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长

签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得

追究学生的过错。

8、同一个年级同一个学科的作业的内容和数量力求统一，

由教研组长确定和把关。同一个年级语、数、英三科作业总

量要协调，符合规定，由年级组长确定和把关。

9、分工各年级的主任每周检查一次学生作业，教务处每两

周抽查一次学生作业，并及时对作业布置与批改情况进行点

评。

10、敬请严格执行本《规定》，凡违反本《规定》，造成重大

影响，作为教学事故记入教师行为失范纪录，并与考核聘用、

评先评优评职等挂钩。

中小学作业布置与批改十项要求

为深入推进课程改革，全面实施素质教育，提高教育教

学质量，市教育局印发了《中小学作业布置与批改十项要求》。

《要求》对作业内容、作业形式、难易程度、作业总量、作

业设计与批改等十个方面内容进行了详细规定，切实增强了

作业的层次性、适应性和可选择性，通过减轻学生过重的课

业负担促进学生健康成长。

1.作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创

造性学习和实践的作业，反对布置死记硬背、机械重复的作

业。

2.作业难易要适度，提倡分层布置作业，根据学生个体差异，

提供基础类、提高类、创新探索类作业供学生选择。

3.作业可采用书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等

多种形式，力求做到相得益彰，让学生在作业过程中体验成

功与快乐。

4.作业总量要适当，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，

小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制

在1小时、1.5小时和2小时以内。节假日学生每天的书面

作业总量不得高于平时作业量的要求。学校教导处特别是班

主任要对各学科作业总量进行调控平衡。

5.作业设计要把关，学校要建立作业设计提交审核制度，要

根据教学要求和学生实际布置作业。倡导教师自主编制作业，

合理改编现成资料，不出偏题、怪题和过难的题目，杜绝不

加选择随意勾选资料。原则上不得选择整张试卷或整本教辅

资料作为作业，如有实际需求，需年级主管教学行政审批后

方可布置。

6.作业设计要纳入到年级学科集体备课项目中，加强同年级、

同层的作业设计交流，教师可针对本班实际在年级商议的基

础上作适当调整，但作业量与设计要求不得违反上述规定。

教师在布置作业前必须先做一遍才能布置给学生。

7.作业批改要及时、认真、规范，做到“凡练必收、凡收必

批、凡错必纠”，批改要规范，评价要恰当，字迹要工整，

要求要明确，对共性问题要做好记录，以便讲解更有针对性，

要做好学生错题的跟踪、订正和辅导。并指导学生建立作业

错题集。

8.要减轻家长的负担，不得布置要求家长完成或需要家长代

劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的

作业错误，布置学生制作各类小报、准备各种物品、参观指

定景点、完成各种征文等要考虑学生的实际。要为学生作业

提供好的条件和服务，学生完成作业需要电脑、网络等硬件

条件及相关指导的应由学校提供，不得布置要求学生通过网

络下载、自行打印或复印材料的作业，不得布置让孩子参与

投票或点赞的作业。

9.定期开展“无作业日”活动，让学生自主选择休息或参加

力所能及的家务劳动。

10.定