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小学探究型课程学习方案的设计-活动方案设

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小学探究型课程学习方案的设计——活动方案设计

主题单元由一系列探究活动组成，在实施主题单元时，必需要对每一个探究活动进行设计，编制具体的活动方案。活动方案一般包括以下几个方面的内容：

学习目标

一个具体活动的学习目标是根据主题单元的学习目标，结合本次探究活动的具体内容编制而成的。由于这是一个具体活动的学习目标，因此必须注意要具体、明确，要有很强的针对性和操作性。

活动准备

为了使活动能顺利开展，必须要对活动进行充分的准备。活动准备具体包括设计和布置开展活动的环境和场地，准备活动需要的设备、器材、工具、资料和信息，安排需要配合的人员等。这些都要在活动开展前做好周密的考虑。

活动过程

这是活动方案的重要组成局部。要根据活动方案提出的学习目标，设计丰富多彩、生动活泼的多个具体活动，并依据探究的需要安排适当的顺序。在设计活动的内容和过程时，特别要

注意符合学生的特点，要有一定的灵活性，要留有一定的空间，以便在实施时根据学生活动的实际情况作适当的变化和调整。

学习单

为了引导学生更有效地参与探究活动，在活动方案中还要设计学习单，让学生在活动过程中不断完成学习的任务，记录学习的过程，展现学习的成果。

课程资源

在设计活动方案时，还要考虑开展活动需要的课程资源。包括学校资源，如学校的场地、设施、设备、图书资料和教职工等；社会资源，如图书馆、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地、各类专门人员等；家庭资源，如家长、家里的图

书、电脑等；网络资源，如有关的网站、网页等。在活动方案设计中应具体列出这些资源。

以下所选活动方案是在“在‘卫生纸’中做学问”单元下四个活动方案中的一个。

“不同品牌同类型卫生纸的价格比较”活动方案小学探究型课程学习设计

[学习目标]

通过采访，了解人们常用盒式面巾纸的品牌，并能做好相关的采访记录；

通过对采访的资料进行汇总，设计一份有关卫生纸中受欢迎的品牌的调查问卷，并能设计一份统计图表；

能够对调查的数据进行整理，运用学科知识(数学知识c

／总数÷抽数’单价)来进展比较；

能够主动地与他人合作完成任务，互相帮助，遇到困难，能有礼貌地向他人请教。

[活动准备](学校方面)

与学生家长取得联系，争取家长和社会各界人士的支持和配合，聘请一位家长作为课外辅导员。

让学生了解调查和采访的具体要求。

提供打印的条件。[活动过程]

常用盒式面巾纸中受欢送的品牌调查

教师组织学生争论如何完成常用盒式面巾纸中受欢迎的品牌调查。提示：可以用问卷调查或采访调查的形式，先去调查常用的品牌有哪