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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音,这主要是依据(??)。
A.声音的强弱不同????B.声音的高低不同????C.不同物体发出声音不同
2.假如两个人在月球上散步交流,必须要(??)才能顺利进行。
A.大声说话?????B.使用无线电设备?????C.小声说话
3.我们听到周围不同的声音,主要原因是(??)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音
4.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中,过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不(??)(如图所示),由此可以推断(??)。
A.甲是大音叉????B.乙是大音叉????C.无法确定
5.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(??)。
A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
6.把钟罩内的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟的声音会越来越轻,是因为(?)。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少
B.钟罩里闹钟的振动越来越弱
C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了
7.声音在下列哪种物质中传播是最快的(??)。
A.空气???B.水???C.钢铁???D.木头
8.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(??)。
A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低
9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉,钟罩跟里的铃声(??)。
A.越来越响?????B.越来越小?????C.不变
10.如果将手放在耳后,并朝着声音发出的方向,我们听到的声音(??)。
A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????
二.填空题(共10题,共42分)
1.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦,(???)的琴弦发出的声音高,(???)的琴弦发出的声音低。
2.(???)是传播声音的重要物质,在(???)中声音不能传播。
3.(???)橡皮筋,橡皮筋会发出声音。
4.我们生活在一个充满(???)的世界里,虽然(???)看不见也摸不着,但是我们却总能感觉到它的存在,并能从中获得很多(???)。
5.声音的高低可以用(???)来描述。物体振动得越(???),声音就越高;物体振动得越(???),声音就越低。
6.声音是由物体的(???)产生的,(???)停止声音就停止了。
7.铝片琴上的铝片长短是不同的,敲击长的铝片发出的声音比较(???),敲击短的铝片发出的声音比较(???)。
8.我们耳朵的结构主要分为(???)、(???)和(???)三部分。
9.声音以(???)的形式传播。
10.在自然界里,声音有(???)有弱,有(???)有低。
三.判断题(共10题,共20分)
1.大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其他因素无关。(?)
2.改变物体振动部分的长度,就可以改变物体振动发出的音量大小。(??)
3.声音不能在行驶的客车里传播。(??)
4.音叉发声时看起来没有运动,所以音叉发声时不振动。(?)
5.声音能在固体、液体、气体中传播,气体传播声的能力最强。(?)
6.如果有大陨石撞上月球,我们地球上的人也能听到撞击声。(??)
7.空气是声音传播的主要物质,声音在真空中的传播速度更快。(??)
8.有些物体发声时,我们看不到它在振动,这说明有些物体可以不振动发出声音。(??)
9.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。(?)
10.地震被埋后,最好的办法是大声呼救。(?)
四.连线题(共1题,共4分)
1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
五.填表题(共1题,共8分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题,共28分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
2.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
3.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
4.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多
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