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电机综合设计实践教学大纲

（DesignComprehensiveMotorDesignPractice）

一、课程概况

课程代码：0201828学 分：2

学 时：2周

先修课程：工程制图、金工实习、工程认识实习、电机学等课程。适用专业：电气工程及其自动化

教 材：自编讲义

课程的性质与任务：本课程是电气工程及其自动化专业的一个重要实践性教学环节，是工程制图、金工实习、工程认识实习、电机原理与拖动等课程的补充、延续和提高。通过电机综合设计与实践的学习与训练，一是让学生在学完该课程后，对电机设计工作过程有一个全面的、系统的了解。另一个是在设计过程培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生查阅表格、资料的能力，训练学生的绘图、阅图的能力，为今后从事电机设计技术工作打下坚实的基础。

本课程设计的任务是：使学生综合运用电机的工作原理与技术知识，结合数值计算类计算机软件，完成任务书指定电机类型的电磁设计与计算，画出定、转子冲片图，电机结构图，使学生掌握初步的电机设计的概念和工程动手能力，学会分析和解决实际工作中出现的问题。培养学生能够运用现代工程工具和信息技术工具对复杂问题进行预测和模拟，并理解系统设计的综合指标最优概念。

二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑

序

号

课程目标

支撑毕业要求观测点

毕业要求

目标1：通过综合性的设计

和实践，进一步巩固所学的

观测点2.3：能够综合应用专

业知识，研究分析微特电机

毕业要求2.问题分析：能够应用

数学、自然科学和工程科学的基

1

相关理论知识，培养学生设

计简单电机的能力，掌握参

与电力装备相关领域的复杂

工程问题，借助文献寻求解

本原理，识别、表达、并通过文

献研究分析微特电机与电力装

数选择的依据及参数的整定

决方案，并考虑多种因素，

备相关领域的复杂工程问题，以

方法。

得出有效结论。

获得有效结论。

目标2：培养学生应用已学

知识解决设计中遇到的问题

观测点3.2：能够针对微特电

机与电力装备相关领域的复

毕业要求3.设计/开发解决方

案：能够针对微特电机与电力装

的能力，使用设计手册、查

杂工程问题，进行特定的需

备相关领域的复杂工程问题设

2

阅资料的能力。并借助文献

研究对设计中的复杂工程问

求分析，设计实施过程中的

工艺流程、相关控制系统和

计解决方案，开发满足特定需求

的电气系统或装置，并能够在设

题进行分析和推演，得出有

单元，体现创新意识。

计环节中体现创新意识，考虑社

效结论。

会、健康、安全、法律、文化以

及环境等因素。

目标3：培养学生综合运用

计算机技术等解决复杂工程

观测点4.3：能够对实验数据

进行分析和解释，并通过信

毕业要求4.研究：能够基于科学

原理并采用科学方法对微特电

3

问题的能力；通过观察、分

析设计数据，综合本专业的

息综合得到合理有效的研究

结论。

机与电力装备相关领域的复杂

工程问题进行研究，包括设计实

理论知识，能正确解释设计

验、分析与解释数据、并通过信

结果，给出有效结论。

息综合得到合理有效的结论。

目标:4：利用计算机作为主

要手段对电磁电机进行工程

观测点5.2：能够正确选择与

使用现代电气技术、资源和

毕业要求5.使用现代工具：能够

针对复杂电气工程问题，选择、

设计和计算，使学生了解一

工具，对微特电机与电力装

使用与开发恰当的技术、资源、

4

般工程设计的要求和程序。

能够对所设计的电机进行分

备相关领域的复杂工程问题

进行预测和模拟，并能够理

现代工程工具和信息技术工具，

包括对微特电机与电力装备相

析、理解和归纳总结，培养

解其局限性。

关领域复杂工程问题的预测与

自主学习与实践、创新思维

模拟，并能够理解其局限性。

的能力。

三、课程内容与要求

（一）设计内容

设计任务：按照不同功率、极数、转速、电压等组合，对指定的电机类型如三相异步电动机、直流无刷电机、永磁同步电机、开关磁阻电机等进行电磁设计。

其他自选课题：可从大学生创新实践项目或者学科竞赛项目中选择合适的课题，按照项目性能和功能要求，明确制订设计任务书，完成设计任务。

（二）设计总体要求

教师布置具有一定难度的设计题目，学生利用所学的电装制图、电机原理与拖动课程等知识，按照技术指标要求独立完成设计任务。在分析与设计过程中，要求学生养成良好的设计习惯，学会分析实际问题，并能利用所学的知识建立系统结构，学会电磁设计、磁路分析、定转子冲片绘制、电机特性仿真。根据题目任务的具体要求，提出以下总体要求：

要充分认识课程设计对培养实践创新能力的重要性，认真做好设计前的各

项准备工作。课程设计期间，要严格遵守学校的纪律和规章制度，无故缺席按旷课处理，缺席时间达四分之一以上者，其成绩以不及格计。

既要虚心接受老师的指导，