书法教育的意义.pdfVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

书法教育蕴藏的深刻意义

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模

式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心

理健康教育。全面推进素质教育,实施书法教育对于提高学生书写水

平和促进学生全面发展具有十分积极的作用。

一、书法教育有助于培养成功的人格

素质教育的目标之一是培养成功的人格,书法教育的最终目标也

是培养人的品格,在这一点上两者是一致的。清末书家杨守敬说:“学

习书法,一务品高,二求学富,三须艺娴。”“品高”也就是品德高尚。

书法家的艺术创作或超迈或流俗,归根结底取决于书家品格的高下。

古往今来,王羲之、颜真卿、郑板桥等书法家都是以品高而书传后世

的。所以宋代黄庭坚说:“学书要须胸中有道义,又广之以圣哲之学,

书乃可贵。”书法教育对人格的培养主要体现在三个方面:一是增强

爱国主义意识。书法艺术具有三千多年的历史,是中华民族文化的重

要组成部分,是世界文化宝库中的璀璨明珠。学习书法,不断研习古

代碑帖,心仪古人风范,日久必然提高对本历史文化和民族精神的认

识,增强爱国主义的激情。二是磨练自励坚强的意志。书法是一门集

艺术与技能、理论与实践于一体的学科,非持之以恒、反复练习而不

能登大雅之堂。历史上书法成就取得,无一不是书家刻苦自励、勤奋

好学、精于笔墨的结果,正所谓“梅花香自苦寒来”。汉代张芝临池

学书,池水尽墨;唐太宗夜半秉烛学习《兰亭序》;智永习书“退笔

成冢”;怀素则“种芭蕉万余株,以蕉叶共挥洒”。所以,学习书法能

培养人的刻苦耐劳的品质。三是能端正思想行为。我国传统的书法教

育强调“心正笔正”,把用笔习惯和技能的掌握跟人的思想修养联结

起来,要求“欲正其书者,先正其笔,欲正其笔者,先正其心”,要

以修养心性为上,做到澄怀静思,虚空淡泊,排除杂念,专心一致,

追求“天人合一”的至高境界。这样持久的书法练习必然会使书家淡

定人生,养成宽容大度,以诚待人,与他人和谐相处的作风。

二、书法教育能提升人的人文素质

书法知识博大精深,包含着深厚的文化内涵。中国历史上著名的

文学家大多在书法上都有很深的造诣,著名的书家也往往写的一手好

的文章。因此,中国书法承载着中国汉文化。我们在从事书法教育的

时候,就不单单是教学生写好字。首要的任务传承文化,书法教育要

向学生传递的信息包括:汉语言及汉字、历史、考古、逻辑学、美学、

书法技法、中国古典哲学等诸多方面,写好了字只是书法教育的副产

品。在学习书法的过程当中,不仅可以了解到汉字的演变过程,透过

这一过程可以更深一层了解中国文化历史变迁,接触到历史文化的遗

物深层。我们在临习王羲之的《兰亭序》时,不仅被其形式美所折服,

而且深受其文学内容的启发和教育,对王羲之所在的历史背景也有所

感悟。在书法教育中也是我们应当首先让学生学习的。这些书法家本

身和他们的作品都是中国人文的沉淀,人文正是素质教育的根本目标。

记得欧阳中石先生在《大家》栏目中说:中国书法承载的文化应当是

人类的共性,而非个性,个性是存在于共性的基础上的。这与素质教

育要求我们继承发扬传,完善学生人格,提升人文修养和发展个性是

不谋而合的。

三、书法教育能培养人的能力素质

书法教育有利于学生的多种能力的培养:一是观察能力的培养。

书法教学讲究“审帖、读帖、临帖、背贴”,细致入微的观察力是书

法教学的第一步。二是思维能力的培养。书法艺术具有形象和抽象二

重性的艺术,古人云:“夫书肇于自然。”书法作品中的艺术形象是“道

法自然的”,如梁武帝说:“钟繇书如云鹄游天,群鸿戏海。”“王羲之

书字势雄逸,如龙跳天门,虎卧凤阕。”又如王羲之在《题卫夫人〈笔

阵图〉后》形容“每作一横画,如列阵之排云;每作一戈,如百钧之

弩发;每作一点,如高峰之坠石”,等等。但是,书法“挫万物于笔

端,不拘常理常形”,它不像绘画那样反映的是事物的原形,而是具

有丰富内涵的抽象的线条造型。因此,书法教学要求学生在学中思、

思中学。不断培养联想能力、归纳能力和内化能力。三是审美能力的

培养。书法艺术以抽象、灵动、丰富的线条给人以复杂多样的美的感

受。有的作品能使欣赏者的心灵处在平静安宁状态,并唤起人们对生

活亲切美好的感受;有的作品使欣赏者感到有一股不可抑制的生命活

力,并唤起人们豪放的气魄和不屈的性格;有的作品使欣赏者感到有

一种巧夺天工的和谐完美,并唤起人们协调严谨的作风。这种种美感,

学生会在学习过程中逐步把它们吸收到心灵里,使自己的性格也变得

高尚优美。四是创新力的培养。

文档评论(0)

152****5753 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档