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公共空间室内设计课程教学大纲

（PublicspaceInterioeDesign）一、课程概况

课程代码：0931066

学 分：4

学 时：64（其中：讲授学时32，课内实践学时32）先修课程：居住空间室内设计

适用专业：环境设计

教 材：任课教师自定课程归口：艺术与设计学院

课程的性质与任务：环境空间室内设计是环境设计专业的一门专业必修课程，是继居住空间室内设计以后重要的实践和理论相结合的课程。本课程的教学任务和目的是使学生通过室内设计实践和理论的进一步深入学习，初步掌握非住

宅类公共空间室内设计。尤其着重设计的步骤和方法训练，使学生逐步具备创造出功能和美学等方面均有创新、创意的非住宅类商业空间室内设计能力。

二、课程目标

目标1.使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系。

目标2.熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。

目标3.掌握生活空间设计原理与方法，并具备能处理一般公共空间组织与界面设计的能力。

目标4.了解室内环境空间的类型和设计要求，掌握各类型环境空间的设计原则、设计程序和设计规范。

目标5.培养学生综合运用各学科知识进行室内设计的能力并制图规范细致。

目标6.培养学生的设计整合能力和创造性思维能力。

本课程支撑专业培养计划中毕业要求2.1，4.1，8.1，（占该指标点达成度

50%）、毕业要求9.1（占该指标点达成度的30%）,毕业要求10.1（占该指标点达成度的20%）对应关系如表所示。

毕业要求指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

目标4

目标5

目标6

毕业要求2.1

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毕业要求4.1

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毕业要求8.1

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毕业要求9.1

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毕业要求10.1

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三、课程内容及要求

（一）公共空间设计内容及布局

教学内容

公共空间类型特征及内容

创意形式语言

公共空间室内空间划分及功能流线组织

基本要求

了解不同公共空间可能的各种功能空间和布局形式

理解不同空间布局的原理

重点难点

（1）布局原理分析，独立进行室内空间布局。

课程思政育人目标

通过对不同类型公共空间的市场调研和案例分析公共空间设计的独有特性，在此过程中体验到环境空间设计的发展与变迁，感受中国经济发展之迅速。

通过阐述我国公共空间发展和概念，并对公共空间按照功能的不同进行了分类，有利于培养学生审美能力和艺术能力。

作品适应市场因素的实际要求，掌握基本的公共空间设计的布局理论知识，完成市场调研、方案分析、装饰装修处理、设计表现、作品发布等环节，培养学生良好的创新精神、团队精神。

（二）公共空间行为尺度

教学内容

公共空间使用者心理行为特征

公共空间建筑及室内尺度

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基本要求

掌握不同公共空间使用者行为需求。

各功能空间行为尺度及依据。

重点难点

理解尺度设定的依据。

识记各行为尺度。

课程思政育人目标

（1）疫情爆发，中国做出迅速反应，可以通过火神山、雷神山医院空间使用者行为需求分析与设计的公共空间案例，树立学生的民族自信和民族自豪感、抗击新冠病毒的精神和勇气、中国人民万众一心、团结协作的可贵精神。

（三）商业空间构成要素

教学内容

公共空间设计的家具陈设

公共空间设计的光环境

公共空间设计的室内色彩

公共空间设计的协调统一

基本要求

了解公共空间个功能区涉及到的家具陈设。

公共空间中的室内色彩和光环境的协调统一。

重点难点

（1）家具与空间主题的统一

课程思政育人目标

（1）通过公共空间具体设计与之关联的空间组织、形态构造、材质、色彩、照明、陈设的关系培养学生创造思维、艺术个性及创新能力和设计创作动手实践的操作能力，授于学生自主学习的能力，树立终身学习的理念。

（四）公共空间建筑设计行业规范

教学内容

学习国家颁布的相关建筑设计规范

学习命题内容的相关装饰设计规范

课内实践小型公共空间设计（可根据当年比赛题目命题）

基本要求

了解建筑设计规范内容

理解命题相关规范

重点难点

（1）依据规范进行设计。

课程思政育人目标

（1）随着国家颁布建筑设计、装饰设计规范的学习，使规范引导设计逐渐规范、安全和深化，从而拓展学生的爱国主义、社会主义核心价值观、团队协作、创新意识和工匠精神的教育途径。

（五）公共空间设计施工与材料

教学内容

公共空间设计程序与步骤

公共空间设计施工与材料

基本要求

（1）了解公共空间涉及到的各类装饰施工工艺及装饰材料。

重点难点

理解相关施工图

掌握方案图纸的绘制，标注装饰材料

课程思政育人目标

（1）通过商业空间设计施工与材料的学习，使得学生对公共空间各空间面审美能力及艺术能力的提升，培育学生不怕艰苦，执着的工匠精神和不忘初心，艰苦奋斗的精神。

（六）公共空间案例赏析及