初中语文《论语十二章》学历案.pdfVIP

七年级下册第学历案

课题《论语十二章》设计者语文组

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

课标要求

3、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了

解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要

作家作品知识和文化常识。

1、进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。掌握一些重点词语和句式。

2、正确理解《论语十二章》的内容，体会其中倡导的修身之法和治学之

学习目标

道。

3、学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言警句。

完成活动一，读准字音、读出节奏。（目标一）

完成活动二，疏通文意，积累常用的文言词汇和句式。（目标一，二）

评价任务

完成活动三，阅读课文，合作探究。（目标二，三）

完成活动四，课堂检测。

学习过程

资源与建议

课前准备

一、关于孔子

孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政

治家、教育家，儒家学派的创始人。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列

国14年，晚年修订“六经”（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传

弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》一书，该书被奉为儒家

经典。

二、关于《论语》

儒家经典之一。孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行思想的记录。西汉时有今文本

的《鲁论》和《齐论》及古文本的《古论》三种，西汉末年安昌侯张禹据《鲁论》参考《齐

论》编出定本，号《张侯论》，今本《论语》系东汉郑玄混合《张侯论》和《古论》而成。共

二十篇。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相与谈论。为研究孔子思想的主要资料。东汉

列为七经之一。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。

三、学习《论语》的意义

首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和

学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要

的意义。其次，《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典

籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统。学习时，要注意不能像封建

建时代那样，将《论语》当作圣人之言、绝对真理来信奉，要独立思考，去其糟粕，取其精

华。

教学过程

活动一：读准字音，读出节奏

1、自由朗读课文，结合工具书解决不认识的字词。

朗读要求：读准字音，读出重音，准确停顿；声情并茂，读出感情和气势；读出文章的境界

和精神内涵。

不愠()三省()罔()殆()

曲肱()笃志()好（）之者不如乐之者

2、试着用“/”给文章划分朗读节奏。

3、听录音范读，用红笔纠正读音、节奏

活动二：疏通文意，积累文言词汇和句式

默读课文，结合课下注释，在下面翻译文章内容。

重点文言词汇

1、通假字

不亦说乎？吾十有五而志于学

2、古今异义

例句古义今义

有朋自远方来

可以为师矣

饭疏食，饮水

匹夫不可夺志也

2、词类活用