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不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理

历史研究方法专题学习资料

资料整理：紫陌红尘

一、史料的分类

A按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料

（一）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料

1、种类：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、

野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等

②以电子媒介为载体的:如：电子邮件、BBS跟帖等

2、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世

3、局限：个人因素（阶级立场、个人修养）、政治因素（政治权势纂改历史）

时代因素（研究方法、角度）

例．某学生在档案馆读到上海《民立报》辛亥九月十九日的一则报道，题目为《浙江敢死队

之壮观》：“浙江革命军之编制皆以敢死队为先锋，然后继之以各标新军。敢死队之编制共分

五队，以蒋介石为指挥官……(队员)出入于弹雨之中，而无一惧色。”这则报道①是珍贵

的史料②它是在吹捧蒋介石，不具备史料价值③经考证无误后，可作为研究蒋介石

的史料使用

A．①正确，②③错误B．②正确，①⑧错误

C．①③正确，②错误D．③正确，①②错误

2.依据上海警察局档案，1919年5月，上海许多学生家长都收到同样一份由上海华童公学

通知亲爱的先生：5月26日，星期

校长发出的通知（见右框）。引发这种现象的原因

一。昨天早晨九时，你的儿子无故缺

可能是席。但目前仍然缺席。我请你通知我，

A．民族工业发展，劳动力需求增加到底是你儿子自行缺席，抑或是你希

望他继续荒废学业

B．群众性的反帝爱国运动校长：L·H·泰纳（Turner）

C．淞沪会战，逃避战火

D．国民经济崩溃，难以维持学业

（二）实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件

1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等

2、地位：①比文献资料可信。

②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。

不实心不成事，不虚心不知事第1页共14页不自是者博闻，不自满者受益

不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理

③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。

3．局限a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。

b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断

（三）口述资料：口头讲述并被记录下来的资料

1、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。

２、局限①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距

②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节；

③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面

B按史料价值：第一手史料、第二手材料

1．含义：（1）第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的

材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。

（2）第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研

究对象的情况。

2．价值：①一般来说，第一手的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。

②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。

3．与三类史料的关系：①实物史料一般都是第一手的；

②文献史料中第二手的居多；

③口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。

二、获取史料的途径

1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。

2、参访当事人或目击者获得口述史料

3、观看纪录片的影视资料

4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。