《解决问题》素养教案 (1).docxVIP

小学数学精品教案

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《解决问题》教学设计

一、教学内容

教材第41页例3及相关内容。

二、教学目标

1.会用乘法和除法解决购物中的实际问题，初步渗透单价、数量、总价之间的关系。

2.借助直观图理解数量之间的关系，深化对除法含义的理解。

3.感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用。

三、重点难点

重点：会用除法解决购物中的实际问题，初步渗透单价、数量、总价之间的关系。

难点：理解稍复杂的数量关系，丰富用除法解决问题的模型。

四、教学过程

（一）复习导入

算一算。

师：在前面的学习中我们研究了除法，这节课我们就用前面学习的知识来解决一些实际问题。

（二）探究新知

1.看图理解题意。

课件出示：

56元可以买几个计数器？

师：看一看图片，你都知道了什么？我们要解决的问题是什么？

预设：图中告诉了每个长颈鹿玩具是6元，每个计数器是8元，每个皮球是7元。我还知道了要解决的问题是“56元可以买几个计数器”。

师：你能把解决问题要用到的信息和要解决的问题完整地说一遍吗？

预设：每个计数器是8元，一共有56元，可以买几个计数器？

2.独立思考，解决问题。

师：我们知道了需要解决的问题，知道了要用到的