冀教版英语九上Unit 2《Lesson 7 What is the meaning of life.pdfVIP

冀教版英语九上Unit2《Lesson7WhatIstheMeaningofLife》教学设计

一.教材分析

冀教版英语九上Unit2《Lesson7WhatIstheMeaningofLife》是一篇关于人

生意义的讨论文章。通过这篇文章，学生将了解到不同人对于人生意义的看法，并

能够表达自己的观点。文章内容丰富，语言贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣

和思考能力。

二.学情分析

学生在进入九年级后，已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些

日常生活中的句子。但针对人生这样深奥的话题，可能还比较难以理解。因此，在

教学过程中，需要帮助学生理解文章内容，引导他们表达自己的观点。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、读懂文章，掌握文章中的关键词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，表达自己对人生意义的看法。

3.情感目标：学生能够通过学习，对人生有更深入的思考，培养积极的

人生观。

四.教学重难点

1.重点：学生能够听懂、读懂文章，掌握文章中的关键词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学知识，表达自己对人生意义的看法。

五.教学方法

采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，学习和掌握知识，提高

语言运用能力。同时，运用讨论法，引导学生思考和表达自己的观点。

六.教学准备

1.教师准备：提前熟悉文章内容，了解学生情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习文章，了解基本词汇。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考人生的意义，激发学生的学习兴趣。例如：

“Whatdoyouthinkisthemeaningoflife?”

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。然后，教师朗读

文章，学生跟随录音划重点词汇和句子。

3.操练（15分钟）

学生分角色朗读文章，模仿语音语调。教师随机抽取学生进行回答，检查学生

对文章内容的理解。

4.巩固（10分钟）

学生分组讨论，每组选出一个代表，表达本组对人生意义的看法。教师点评并

给予鼓励。

5.拓展（10分钟）

教师提出开放性问题，引导学生思考并表达自己的观点。例如：“Whatdoyou

thinkisthemeaningoflife?”学生可以结合自己的生活经历进行回答。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调人生意义的多样性。

7.家庭作业（5分钟）

学生课后写一篇短文，表达自己对人生意义的看法。字数不限，要求真情实感。

8.板书（课后整理）

教师根据课堂内容，整理板书，便于学生复习和巩固。

教学过程共计50分钟。

在教学冀教版英语九上Unit2《Lesson7WhatIstheMeaningofLife》的过程

中，我进行了精心的教学设计，但在实际操作中也遇到了一些问题，并针对这些问

题采取了相应的解决办法和改进措施。以下是对这堂课的反思和改进。

一、课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过提问方式引导学生思考人生的意义，但发现部分学生对此

话题感到困惑，无法很好地参与到课堂讨论中。

2.呈现环节

在呈现环节，我通过课件展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。然而，

在朗读文章时，我发现部分学生注意力不集中，对于文章的关键词汇和句子没有给

予足够的关注。

3.操练环节

在操练环节，我让学生分角色朗读文章，模仿语音语调。但在这个过程中，我

发现部分学生对于文章的内容理解不透彻，朗读时缺乏情感投入。

4.巩固环节

在巩固环节，我让学生分组讨论，表达本组对人生意义的看法。然而，在讨论

过程中，部分学生表现出较大的被动性，积极性不高。

5.拓