基于历史解释素养视阈下的“学思之窗”栏目运用研究——以《中外历史纲要》为例.pdfVIP

基于历史解释素养视阈下的“学思之窗”栏目运用研究

——以《中外历史纲要》为例

中文摘要

历史教科书不仅突出和体现了课程标准，而且能够促进历史目标的达成。《中

外历史纲要》作为在全国推行的新版高中历史教科书，它的辅助系统与以往相比，

有着较大的变动与发展，因此每一栏目都值得深入研究。

“学思之窗”栏目便是其中重要的辅助栏目之一，它的编写符合教育心理学

的理论，也遵循新一轮课程改革以及新课标等方面的要求。从史料类型来看，该

栏目选取的史料丰富多样；从数量来看，该栏目在全文与全书的分布适度合理，

而且设置的问题从多方面考察，不仅能够让教师的教学变得饱满立体，而且还能

及时检测与反馈学生的学习情况。此外，该栏目通过问题与史料相结合的方式，

有利于培养学生的历史解释素养。

但通过调查发现，“学思之窗”栏目在一线历史教学中的运用并不理想，学

生由于对该栏目的重视程度不够，缺乏质疑精神，而且自身的史料分析能力又比

较薄弱，加之教师未正确引导，在讲授该栏目的过程中教学模式僵化，教学方式

单一等，最终导致该栏目的功能没有发挥。对此，学生应该拓展史料阅读量，多

加思考，提高栏目的使用率；教师应该精心备课，不断提高专业素养，创设情境