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中国人民解放军-幼儿园大班社会教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中国人民解放军-幼儿园大班社会教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园大班社会教案，涉及到《中国人民解放军》这一主题。课程内容主要围绕中国人民解放军的基本概念、特点以及他们在中国历史上的重要作用展开。具体内容包括：

1.介绍中国人民解放军的成立背景和发展历程。

2.解析中国人民解放军的编制、装备和作战特点。

3.阐述中国人民解放军在我国历史中的重要事件和贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到中国的历史和文化，对本国的军队有一定的认知。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入了解中国人民解放军，增强对我国军队的了解和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.认知能力：使学生了解中国人民解放军的基本概念、特点和编制，理解其在我国历史中的重要作用，提高学生的历史认知能力。

2.情感态度：培养学生对中国人民解放军的尊重和敬意，增强学生对我国军队的认同感和自豪感，培养学生的爱国情怀。

3.实践能力：通过小组讨论、情景扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：中国人民解放军的基本概念和特点。包括其成立背景、编制、装备和作战特点等，这是学生理解和掌握课程的基础。

重点二：中国人民解放军在我国历史中的重要事件和贡献。这涉及到学生对我国历史的了解，以及对中国人民解放军的历史地位和作用的认知。

2.教学难点：

难点一：中国人民解放军的编制和装备。这需要学生对军事知识有一定的理解，可能对学生来说较为复杂。

难点二：中国人民解放军在我国历史中的重要事件和贡献。这需要学生对我国历史有一定的了解，可能对学生来说较为困难。

难点三：学生对中国人民解放军的尊重和敬意，以及对我国军队的认同感和自豪感的培养。这需要教师通过有效的教学方法，引导学生正确理解和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国人民解放军》的社会教案，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备一系列与中国人民解放军相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备中国人民解放军的编制结构图、装备示意图，以及相关历史事件的图片和视频。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和实验操作，教室将按照以下方式布置：

a.将教室内的座位按照小组讨论区的方式布置，每个小组都有自己的讨论区域。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解实验内容。

c.在教室的墙面上挂载一些与中国人民解放军相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

d.在教室内准备一些便签纸和马克笔，供学生在讨论和实验过程中记录和表达自己的观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国人民解放军的基本概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国人民解放军的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国人民解放军的基本概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于中国人民解放军的精彩故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国人民解放军的编制、装备和作战特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方