浅谈立德树人视域下幼儿园心理健康教育 论文.docxVIP

浅谈立德树人视域下幼儿园心理健康教育

摘要：在“立德树人”的响钟下，众多教育工作者开始注重对学生“品德”的培养。然而，无论是高声呼吁还是无声渗透，效果都并不明显。正如“善恶一念间”，影响学生品德的主要因素，往往是其心理健康，特别是天真烂漫的幼儿，更为明显。基于此，本文立足“立德树人”，对幼儿远心理健康教育提出可行性的举措，以期通过完善幼儿园心理健康教育，实现“立德树人”的教育宏愿。

关键词：立德树人；心理健康；教育举措

幼儿期，是人类心智成长最为快速的时期，同时也是最为多变的重要时期，稍有不慎，就会产生很大的偏差，形成固化的心理疾病，致使今后都很难纠正与转化。与此同时，《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确之处，幼儿园教育要关注幼儿身心健康全面和谐发展。然而，大多数家长与幼师更多的是关注幼儿显性的身体状况，忽视隐性的心理健康，造成了现如今幼儿普遍存在明显的孤僻、暴躁、自私等心理问题，表现在缺乏礼貌、没有功德的劣质行径，由此可见，心理健康是幼儿品德形成的最大内因，幼儿园只有实现了良好的心理健康教育，才有利于“立德树人”教育理念工作的开展与落实。

一、建立正确的幼儿心理健康教育观念

（一）幼儿园建立自身正确的观念

幼儿园教育的目标，是能够让幼儿在身体与心理方面都能够得到良性、和谐的发展，然而部分幼师在幼儿心理健康的教育观念上较为不重视，往往就事论事，问题严重了再进行处理，总是努力解决幼