核心素养视域下中学语文“人物描写”教学的原则和策略研究.pdf

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

本文在语文核心素养视域下，以课程标准为研究依据，以中学语文教材为载体，以

中学语文人物描写教学为研究对象，在分析人物描写教学现状的基础上，提出了优化教

学的策略，希望可以为一线教师提供教学参考。

本文的绪论部分主要包括研究缘由、研究意义、研究现状、研究方法。本论文的主

体部分是三个章节，其中核心素养视域下中学语文人物描写教学策略是本文研究的重中

之重。

第一章是对语文核心素养和人物描写的概述。首先，分别对语文核心素养、人物描

写以及核心素养和人物描写的关系进行论述；其次，整理了中学语文教材中人物的类型，

以及论述了塑造这些人物的方法，该部分为下文的研究作了铺垫；最后，就核心素养视

域下人物描写教学应遵循的原则进行论述，这为第三章的教学策略提供了理论指南。

第二章立足于问卷调查分析了人物描写教学中存在的问题。中学语文人物描写教学

问题有许多，笔者主要从人物描写教学的轻视化、分析简易化、鉴赏程式化、分析应试

化以及写作脸谱化这几个方面分析其存在的问题，并对问题的成因进行分析。

第三章从教师、学生和教学内容三方面入手提出教学策略，在教师方面，教师要正

视人物描写的地位和提高自身的文学素养；在学生方面，教师要培养学生的审美能力、

观察能力和增强学生的形象思维能力；在教学内容方面，结合语文核心素养，提出了以

下人物描写教学策略：品词析句，学会语言建构；写作训练，提升语言运用；对比教学，

促进思维发展；深入阅读，挖掘思维深度；深情朗读，融入审美情景；精心设计，创造

审美体验；专题阅读，挖掘文化深度。

关键词：核心素养；中学语文；人物描写；教学原则；教学策略

I

核心素养视域下中学语文“人物描写”教学的原则和策略研究

ResearchonthePrincipleandStrategyofCharacterDescriptionTeaching

inMiddleSchoolfromthePerspectiveofCoreLiteracy

Abstract

FromtheperspectiveofChinesecoreliteracythispapertakescurriculumstandardsas

theresearchbasismiddleschoolChinesetextbooksasthecarrier,andmiddleschoolcharacter

descriptionteachingastheresearchobject.Basedontheanalysisofthecurrentsituationof

characterdescriptionteaching,thispaperputsforwardteachingstrategiestooptimize

teaching,hopingtoprovideteachingreferenceforfront-lineteachers.

Theintroductionpartofthispapermainlyincludesthereasonofresearch,research

significance,researchstatus,researchmethods.Themainpartofthispaperisthreechapters,

inwhichtheteachingstrategyofcharacterdescriptionfromtheperspectiveofcoreliteracyis

thetoppriorityofthispaper.

ThefirstchapterisanoverviewofChinesecoreliteracyandcharacterdescription.First

ofall,thissectiondiscussestheChinesecoreaccomplishment,character