核心素养视角下的高一函数课后作业设计研究.pdf

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

随着新课改不断深入，学生综合素质的培养在高中课程目标中越发重要，这便需要

教师在进行教学时更加关注学生核心素养的发展。在数学教学中，想要发展学生的数学

核心素养需要把握好每一个教学环节，作业作为教学中不可忽略的一个环节，其设计有

效性对整个教学活动的成功与否有着很大影响。为了更好的将数学核心素养与课后作业

设计结合，本研究从数学核心素养出发，以高一函数为研究对象构建了课后作业设计框

架，并根据该框架设计了具体高一函数作业卷进行教育实践研究。以说明将数学核心素

养融入作业设计中能提高课后作业设计质量，有助于作业高效发挥其真正的作用。

(1)

为此，设置研究问题如下：如何基于数学核心素养构建高一函数课后作业设计

(2)(3)

框架？如何结合核心素养作业框架设计具体高一函数课后作业？基于数学核心

素养设计的高一函数课后作业，能够体现学生怎样的核心素养水平以及学习情况？该研

究以必修一教材中的函数为研究对象，采用文献研究法与教育测量研究法开展研究。

首先，本研究深入对比分析不同版本的教材、课标等材料，梳理相关文献，对高一

函数作业框架从“内容、素养、情景”三个维度进行分析与构建，并结合课程标准中核

心素养水平划分，在喻平教授的核心素养评价框架基础上，构建了相应的核心素养评价

框架。其次，分析高一函数作业设计目的，结合作业框架，合理选择与改编教材习题、

课标案例、高考题，编制了融合数学核心素养的高一函数作业卷。根据核心素养评价框

架，对作业卷题目制定详细的评分标准，为后面的调查研究提供划分学生核心素养水平

的依据。最后，以研究者实习所在学校高一两个班级的学生为研究对象，展开了本次基

于核心素养的高一函数作业设计的测量调查研究，利用Excel统计分析研究结果，结合

学生的解题过程分析学生的数学核心素养水平与知识掌握水平。并用SPSS软件对编制

的作业卷进行了效度与信度分析，说明试卷编制的合理性以及应用结果的有效性。

通过以上研究，说明基于数学核心素养的作业设计框架所设计的高一函数作业，能

够有效体现学生对于高一函数知识的学习情况，也能清晰的反应学生相关数学核心素养

水平分布情况，从而对教学形成有价值的反馈，为教师完善改进教学设计提供参考，同

时为一线高中教师对函数作业乃至其它内容的数学课后作业设计提供一定价值的参考。

关键词：数学核心素养；高一函数；课后作业设计

I

核心素养视角下的高一函数课后作业设计研究

ResearchontheDesignofHomeworkforSeniorOnesFunctionfromthe

PerspectiveofCoreLiteracy

Abstract

Withthecontinuousdeepeningofthenewcurriculumreform,thecultivationofstudents

comprehensivequalitybecomesmoreandmoreimportantinthehighschoolcurriculum

traininggoals,whichneedsteacherstopaymoreattentiontothedevelopmentofstudents

coreliteracy.Intheteachingofmathematicscourses,ifyouwanttoimprovethestudents

coreliteracyofmathematics,youneedtograspeveryteachinglink.Asalinkthatcannotbe

ignoredinteaching,thedesigneffectivenessofhomeworkhasa