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“引导学生社会公众参与的教学设计”

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学社会《我们生活的社会》单元第二课《我们眼中的社会》中关于“社会公众参与”的部分。这部分内容主要包括：理解社会公众参与的意义，掌握基本的公众参与途径和方法，培养学生的社会责任感和参与意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会的概念和基本特征，对本节课的内容有了初步的认识和理解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解社会公众参与的重要性，学会如何参与到社会中去，提升自己的社会责任感和参与意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和参与意识，提升他们的公民素养。通过学习，学生将能够理解社会公众参与的意义，掌握基本的公众参与途径和方法，增强对社会的认识和理解。同时，通过实践活动，学生将能够培养自己的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，提升自己的社会责任感和参与意识，成为一名有担当、有责任的公民。

重点难点及解决办法

重点：理解社会公众参与的意义，掌握基本的公众参与途径和方法。

解决办法：通过观看相关视频、案例分析、小组讨论等方式，让学生直观地了解社会公众参与的重要性，并引导学生通过实际案例掌握参与的途径和方法。

难点：培养学生的社会责任感和参与意识。

解决办法：通过角色扮演、小组合作、社会实践等形式的实践活动，让学生在亲身体验中感受到参与社会的意义，从而增强自己的责任感和参与意识。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授社会公众参与的意义和基本方法；讨论法用于让学生在小组内分享对社会公众参与的看法和经验；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，掌握公众参与的途径和方法；项目导向学习法用于让学生在社会实践项目中，提升自己的社会责任感和参与意识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的社会角色，如政府官员、企业代表、社区居民等，通过模拟会议或讨论，体验公众参与的过程，培养责任感和参与意识。

（2）实验：设计一项模拟社会问题的实验，让学生在实验过程中发现并提出问题，探讨解决问题的途径和方法，从而提高他们的实践能力。

（3）游戏：设计一款关于社会公众参与的游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和解决问题，增强他们对社会参与的认识。

（4）社会实践活动：组织学生参加社区志愿服务活动，让他们亲身体验公众参与的意义，培养责任感和参与意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示社会公众参与的意义、案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：选取相关的视频资料，让学生更直观地了解社会公众参与的实际情况，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流和分享，拓展他们的学习渠道。

（4）实物资材：准备相关的实物资材，如角色扮演的道具、实验器材等，为学生提供丰富的实践体验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社会公众参与的意义和基本方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会公众参与的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会公众参与的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会公众参与的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会公众参与的意义和基本方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会公众参与的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验社会公众参与的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完