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《荷塘月色》教案-1.荷塘月色-高中语文必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《荷塘月色》教案-1.荷塘月色-高中语文必修二

课程基本信息

1.课程名称：《荷塘月色》

2.教学年级和班级：高中语文必修二

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解《荷塘月色》的作者、时代背景及作品的文学价值。

2.分析、品味作品中的优美词句，领会作者运用语言表达情感的手法。

3.通过感悟荷塘月色的意境，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学内容

1.作者、时代背景及作品的文学价值。

2.作品的基本情节、人物形象分析。

3.欣赏、分析作品中的优美词句及表达手法。

4.感悟荷塘月色的意境，培养学生的审美情趣和文学素养。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

a.作者、时代背景及作品的文学价值。

b.学生分享预习成果，对作品的基本情节、人物形象进行简要介绍。

2.作品欣赏（15分钟）

a.学生朗读作品，感受语言的韵律美。

b.教师引导学生分析、品味作品中的优美词句及表达手法。

3.意境感悟（15分钟）

a.学生分组讨论，分享对荷塘月色意境的感悟。

b.教师总结并引导学生培养审美情趣和文学素养。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调作品的文学价值及表达手法。

b.学生分享学习收获，对荷塘月色意境的感悟。

5.作业布置（5分钟）

a.结合本节课的学习，请学生写一篇关于《荷塘月色》的短文。

b.选取作品中的一段文字，进行仿写练习。

五、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究作品内容。

2.运用案例分析法，让学生通过具体实例体会作者的表达手法。

3.利用小组讨论法，培养学生合作学习、交流分享的能力。

4.运用启发式教学法，激发学生的思维，培养学生的创新意识。

六、教学评价

1.课堂参与度：学生课堂发言、提问、讨论等情况。

2.作业完成情况：对作品内容的理解、表达手法的运用及短文的撰写。

3.学生对荷塘月色意境的感悟：分享学习收获、小组讨论等情况。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《荷塘月色》，学生能够理解作品中的关键词汇和句式，掌握作者运用语言表达情感的手法，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：在分析作品的过程中，学生需要运用批判性思维，对作品中的意境、人物形象等进行深入思考，提出自己的见解，培养逻辑思维和创新能力。

3.文化素养：通过学习《荷塘月色》，学生能够了解作品背后的文化背景，感受中国传统文化的魅力，提升自己的文化素养。同时，作品中描绘的自然景色和人文情怀也能够引导学生关注生活中的美，培养审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《荷塘月色》之前，学生应该已经学习了初中阶段的语文基础知识，包括阅读理解、文学鉴赏、作文写作等。他们对一些文学表现手法和修辞技巧有了初步的认识，同时也了解了中国的一些传统文化和文学背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的鉴赏能力逐渐提高，他们对于优美的文字和深刻的意境有一定的欣赏兴趣。在学习风格上，高中生更倾向于独立思考和合作讨论，他们善于从不同角度审视问题，提出自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《荷塘月色》的意境和深层含义时可能存在一定的困难。他们可能对一些文学手法和修辞技巧的理解不够深入，难以准确领会作者的表达意图。此外，学生可能对作品所蕴含的文化内涵和情感表达有一定的陌生感，难以充分感悟作品的魅力。因此，在教学过程中，教师需要针对这些困难和挑战，采取适当的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和欣赏《荷塘月色》。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过播放与《荷塘月色》相关的音乐、展示荷塘月色的图片等，为学生营造一个优美的学习氛围，帮助他们更好地进入作品情境，感受作者的情感表达。

1.2互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力，培养他们的文学鉴赏能力。

1.3案例分析法：选取作品中的典型段落，让学生进行分析、解读，使他们对作者的表达手法有更深入的理解。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示作品的文字、图片、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂提问、讨论等互动环节，提高课堂参与度和教学效果。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，查询与《荷塘月色》相关的信息，拓宽视野，加深对作品的理解。

2.4写作工具：鼓励学生在课堂上进行短文创作、仿写练习等，培养他们的写作能力和创新思维。

2.5评价工