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武术基本手型教学设计
武术是我国民族体育的瑰宝,是华夏五千年灿烂文化的一部
分,是一种强身健体、防身自卫的运动项目。该项目深受学生喜爱,
继承和弘扬中华武术是我们每一个体育教师应尽的责任。
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思
想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同
需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发
学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作
意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析
武术是中国的一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学
生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规
教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首
位,为学习少年拳奠定基础,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性
和节奏感,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运
用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上,学
习和体验不同风格的武术套路动作,了解武术的攻防含义,培养
崇尚武德的精神。
三、学情分析
小学五年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:
模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。但是也有自我约束
能力差,注意力不易集中地特点。在教学中应该注意教学形式的多
样化,以保持学生的注意力。多采用直观化教学,增加学生兴趣,
调动学习的积极性。
四、教学目标
1、认知目标:让85%的同学初步掌握基本功手型动作要领。
2、技能目标:掌握武术基本功手型,增强身体素质。
3、情感目标:弘扬武术精神,增进师生交流。
五、教学重难点
重点:正确握拳
难点:推掌、勾手练习
六、教学过程
一)准备部分:
(
先让学生围绕篮球场慢跑半圈,然后在音乐的伴奏下,教师带领
全体学生做热身操。
(二)基本部分:
1、课题导入:教师用学生熟悉的武术代表人物来激发学生的兴趣,
导入本节课课题。
2、讲解示范:教师运用形象标准的动作示范,利用学生模仿能力
强的特点,使学生建立清晰的动作表象。教师运用标准、专业的动
作术语让学生加深对动作的理解。
3、练习:教师首先带领学生集体练习,然后分组练习,教师巡回
指导。
4、学生展示:每组找几位学生展示示范,满足学生的表现欲,加
深学生对动作的理解。
5、再次集体练习,巩固学生的技术动作。
6、游戏比赛:做攻占城堡游戏,利用本节课学习的拳、掌、勾代替
石头、布、剪刀。来巩固本节课内容。
(三)结束部分:
1、放松活动
2、课堂小结
3、宣布下课,师生再见
武术基本手型教案
授课教师:授课班级:五年级人数:
教学课1场地操场
内容学习武术基本手型拳、掌、勾次器材
教学认知目标:让85%的同学初步掌握基本功手型动作要领。
目标技能目标:掌握武术基本功手型,增强身体素质。
情感目标:弘扬武术精神,增进师生交流。
教学正确握拳
重点
教学推掌、勾手练习
难点
课的内容组织与要求时间强
结构度
准一、课堂常规组织:四列横队(图一)
1.集合整队、清点人数OOOOOOOO
OOOOOOOO
2.师生问好、检查服装☉☉☉☉☉☉☉☉
备☉☉☉☉☉☉☉☉2小
3.宣布内容与目标
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