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武术基本手型教学设计
武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部
分，是一种强身健体、防身自卫的运动项目。该项目深受学生喜爱，
继承和弘扬中华武术是我们每一个体育教师应尽的责任。
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思
想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同
需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发
学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作
意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析
武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学
生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规
教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首
位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性
和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运
用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学
习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养
崇尚武德的精神。
三、学情分析
小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：
模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但是也有自我约束
能力差，注意力不易集中地特点。在教学中应该注意教学形式的多
样化，以保持学生的注意力。多采用直观化教学，增加学生兴趣，
调动学习的积极性。
四、教学目标
1、认知目标：让85%的同学初步掌握基本功手型动作要领。
2、技能目标：掌握武术基本功手型，增强身体素质。
3、情感目标：弘扬武术精神，增进师生交流。
五、教学重难点
重点：正确握拳
难点：推掌、勾手练习
六、教学过程
一）准备部分：
（
先让学生围绕篮球场慢跑半圈，然后在音乐的伴奏下，教师带领
全体学生做热身操。
（二）基本部分：
1、课题导入：教师用学生熟悉的武术代表人物来激发学生的兴趣，
导入本节课课题。
2、讲解示范：教师运用形象标准的动作示范，利用学生模仿能力
强的特点，使学生建立清晰的动作表象。教师运用标准、专业的动
作术语让学生加深对动作的理解。
3、练习：教师首先带领学生集体练习，然后分组练习，教师巡回
指导。
4、学生展示：每组找几位学生展示示范，满足学生的表现欲，加
深学生对动作的理解。
5、再次集体练习，巩固学生的技术动作。
6、游戏比赛：做攻占城堡游戏，利用本节课学习的拳、掌、勾代替
石头、布、剪刀。来巩固本节课内容。
（三）结束部分：
1、放松活动
2、课堂小结
3、宣布下课，师生再见
武术基本手型教案
授课教师：授课班级：五年级人数：
教学课1场地操场
内容学习武术基本手型拳、掌、勾次器材
教学认知目标：让85%的同学初步掌握基本功手型动作要领。
目标技能目标：掌握武术基本功手型，增强身体素质。
情感目标：弘扬武术精神，增进师生交流。
教学正确握拳
重点
教学推掌、勾手练习
难点
课的内容组织与要求时间强
结构度
准一、课堂常规组织：四列横队（图一）
1.集合整队、清点人数ＯＯＯＯＯＯＯＯ
ＯＯＯＯＯＯＯＯ
2.师生问好、检查服装☉☉☉☉☉☉☉☉
备☉☉☉☉☉☉☉☉2小
3.宣布内容与目标
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