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Unit1_第1课时教学设计-Unit1-五年级上册英语（湘少版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1_第1课时教学设计-Unit1-五年级上册英语（湘少版）

教学内容

本节课的教学内容来自湘少版五年级上册英语Unit1。本节课主要围绕“Hello,boysandgirls!”这一主题展开，通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的自我介绍以及相互问候的表达方式。具体内容包括：

1.学习单词：class,student,teacher,school,subject,reading,writing,math,art,music等。

2.掌握句型：介绍自己和询问他人的学习科目，例如：“Hello,Im...Ima...Whataboutyou?”以及“Ilike...”来表达自己喜欢的学科。

3.学习日常问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

4.能够运用所学知识进行简单的对话交流，例如询问和介绍学科、讨论喜欢的学科等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握自我介绍以及相互问候的表达方式，并在实际情境中运用所学知识进行有效的沟通和交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式和习惯，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和互动，学生能够培养自己的批判性和创造性思维，学会从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和学习习惯，提高自己的学习效率和自我管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词掌握：学生需要熟练掌握与学校科目相关的词汇，如class,student,teacher等。

2.句型应用：学生能够正确使用“Hello,Im...Ima...Whataboutyou?”及“Ilike...”进行自我介绍和询问他人。

难点：

1.单词记忆：学生对生僻单词的拼写和意义理解。

2.语言实践：学生将所学单词和句型应用于真实对话中，特别是在不同情景下的恰当使用。

解决办法：

1.单词教学中，通过图片、实物、动作等多种方式帮助学生记忆单词，并鼓励学生制作单词卡片进行复习。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实情境中练习对话，增强语言实践能力。

3.分组练习，鼓励学生相互练习对话，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。

4.利用多媒体资源，如视频和音频材料，提供自然语境，帮助学生理解单词和句型的实际应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校环境，创设真实情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高语言应用能力。

2.交互式教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频、音频等资源，生动展示单词和句型，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络教学平台：运用教学软件，开展在线学习、互动交流等活动，拓展学习时空，提高学习效果。

3.实物教学：使用实物道具，如文具、图片等，直观展示单词和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

4.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生主动探究、合作学习的意识，提高学习效果。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，运用教学软件为学生提供个性化学习资源和方法，帮助学生提高学习效率。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。在教学过程中，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，全面提高学生的英语素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1教学目标和Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础内