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《废旧物的“新生命”》教案3-11废旧物的“新生命”-六年级上册美术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《废旧物的“新生命”》教案3-11废旧物的“新生命”-六年级上册美术

教学内容

《废旧物的“新生命”》是六年级上册美术的一节示范课。本节课的教学内容主要来自人美版美术教材六年级上册第10课《废旧物的“新生命”》。本节课的主要内容是通过了解废旧物利用的知识，培养学生对废旧物的再创造能力和环保意识。具体内容包括：了解废旧物利用的概念和意义，学习废旧物利用的方法和技巧，通过实际操作体验废旧物再创造的过程，培养学生的创新意识和环保意识。

在教学过程中，我将引导学生从生活中常见的废旧物入手，通过观察、分析和再创造，使废旧物焕发新的生命。在教学过程中，我将注重培养学生的动手能力和创新能力，通过实际操作和创意实践，让学生体验到废旧物再创造的乐趣。同时，我还将引导学生认识到废旧物利用的重要性，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的核心素养进行设计，具体包括：审美判断、创意实践、文化理解和技术技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些关于绘画和手工制作的基本技能，对美术创作有一定的了解。同时，他们可能也学习过一些关于环保和资源利用的知识，对废旧物的再利用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对创新和创作充满好奇，他们具有较强的动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和实践活动来学习，对于富有挑战性和趣味性的任务较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对废旧物的再创造过程中的一些技巧和方法感到困惑，需要教师的指导和支持。另外，学生可能在创意实践方面遇到挑战，如何将废旧物转化为有价值的艺术品需要他们的想象力和创新思维。同时，学生可能对环保的意义和重要性有疑惑，需要教师在教学过程中进行引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和互动式教学。通过讲授，为学生提供废旧物利用的基本概念和方法；通过讨论，促进学生对废旧物再创造的意义和环保意识的深入理解；通过案例研究，让学生分析和学习一些成功的废旧物利用实例；通过项目导向学习，引导学生亲身参与废旧物的再创造过程；通过互动式教学，鼓励学生积极参与，提出问题和解决问题。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.启发式教学：通过展示一些废旧物再创造的实例，引发学生的思考和兴趣，激发他们的创造力和想象力。

b.分组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个废旧物的再创造项目，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

c.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如艺术家、环保专家等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解废旧物利用的意义和价值。

d.创意实践：鼓励学生进行废旧物的再创造实践，通过实际操作，培养他们的动手能力和创新能力。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：通过PPT展示废旧物再创造的实例和相关的理论知识，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

b.视频：播放一些废旧物利用的实例视频，让学生更直观地了解废旧物的再创造过程和成果。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线讨论平台等，为学生提供更多的学习资源和交流平台，促进他们的自主学习和合作学习。

d.实物材料：准备一些废旧物材料，如废纸、废塑料等，供学生进行再创造实践使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废旧物利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道废旧物利用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废旧物利用的图片或视频片段，让学生初步感受废旧物利用的魅力或特点。

简短介绍废旧物利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废旧物利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废旧物利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废旧物利用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍废旧物利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.废旧物利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废旧物利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废旧物利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废旧物利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废旧物利用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论