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培养高年级学生歌唱情感的实践研究

【内容摘要】社会给学生新的思想，比如让学生学会在生活中去感受美，通过生活经历在无形中丰富他们的情感，生活的感受塑造他们的灵魂，培养他们的品行，并成为学生有感情地歌唱的基础。做好音乐教育工作，便于进一步开发小学生的心智，全面培养小学生的兴趣，促进小学生健康成长。在小学音乐教学中，教师应该积极关注小学生的歌唱情感，根据学生的音乐实际学习状况制定合适的教学方法，做好每一个细节的训练培养工作，进而全面增强学生的音乐情感歌唱能力，尤其是高年级学生对于歌唱情感的缺失。

【关键词】歌唱；情感体验；小学生

歌唱教学是中小学音乐教学的重要内容，它不仅对学生音乐感受能力的培养和歌唱基本能力的培养，还是对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。正如音乐教育家柯达伊曾说过：“有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发展。”只有人声——这个人们生而就有的而且是最优美的乐器，才是使音乐文化属于每个人的沃土。对于小学阶段的学生来说，没有丰富的生活经验，所以，在歌唱中很难能够将自身的情感淋漓尽致地表现出来，甚至有很多小学生还误以为歌唱声音大就是情感投入的重要体现。不可否认的是，情感体现的程度不是以声音的大小来衡量的。在某种意义上来说，歌唱情感主要是通过生动表情、优美动作和富有感情的声音得以体现。基于此，一定要仔细观察小学生歌唱中的每一个细节，借助科学