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7.20第一次工业革命教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.20第一次工业革命教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版九年级历史上册的第七章第二节“第一次工业革命”。该章节主要介绍了第一次工业革命的背景、原因、主要发明和影响。具体内容包括：

1.第一次工业革命的背景和原因：18世纪中期，英国成为世界上最富强的资本主义国家，为工业革命提供了条件。

2.第一次工业革命的主要发明：哈格里夫斯发明的“珍妮机”、瓦特改良的蒸汽机、史蒂芬孙的火车等。

3.第一次工业革命的影响：极大地提高了生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化，人类进入了“蒸汽时代”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级已经学习了英国资产阶级革命的相关内容，对英国社会背景有一定的了解。同时，学生在地理、科学等学科中接触过蒸汽机等发明，对工业革命有一定的认识。通过对这些已有知识的联系，学生能够更好地理解第一次工业革命的背景、原因和影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、科学素养和信息素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习第一次工业革命，使学生能够运用历史的观点，理解工业革命对社会发展的影响，培养学生的时空观念，提高学生的历史思维能力。

2.科学素养：通过了解工业革命的主要发明，使学生掌握科技发展对社会进步的重要推动作用，培养学生的科学精神和创新意识。

3.信息素养：培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，使学生能够运用现代信息技术，获取和解读历史资料，提高学生的信息素养。

重点难点及解决办法

重点：第一次工业革命的背景、原因、主要发明和影响。

难点：第一次工业革命对社会发展的深刻影响及其与现代工业革命的区别。

解决办法：

1.通过展示历史图片、地图和数据，生动形象地呈现第一次工业革命的背景和原因，帮助学生直观理解。

2.以案例分析的形式，详细介绍第一次工业革命中的重要发明，如“珍妮机”和蒸汽机，让学生深入了解其对社会生产的改变。

3.组织学生进行小组讨论，对比第一次工业革命与现代工业革命的特点和影响，引导学生从多角度分析问题。

4.利用多媒体动画和视频资料，生动展示第一次工业革命的影响，如城市化进程和工人阶级的生活变化，增强学生的直观感受。

5.设计思考题和练习题，引导学生运用所学知识分析历史现象，如工业革命对不同社会阶层的影响，巩固所学内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文物图片和视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：与第一次工业革命相关的网络教学资源、在线历史课程、教育软件和应用程序。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题引导、历史角色扮演、课堂问答和互动式教学。

5.辅助材料：历史书籍、杂志文章、学术研究报告、学生练习册和测试题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第一次工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第一次工业革命的图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍第一次工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第一次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次工业革命的基本概念、原因和背景。

过程：

讲解第一次工业革命的定义，包括其主要特点和影响。

详细介绍第一次工业革命的原因和背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第一次工业革命案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第一次工业革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一次工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第一次工业革命的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次工业革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步