道德与法治《1.1.坚持改革开放》教案教学设计-1.坚持改革开放-初三上册道德与法治.docxVIP

道德与法治《1.1.坚持改革开放》教案教学设计-1.坚持改革开放-初三上册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

道德与法治《1.1.坚持改革开放》教案教学设计-1.坚持改革开放-初三上册道德与法治

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治《1.1.坚持改革开放》

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、民主意识、公民素养和社会责任感。

1.法治意识：通过学习，学生能够理解改革开放政策的相关法律法规，知道改革开放是在法治轨道上推进的，增强法治观念，自觉遵守法律法规。

2.民主意识：学生能够了解改革开放政策是在广泛听取人民群众意见基础上形成的，培养学生的民主参与意识，提高他们参与社会事务的积极性。

3.公民素养：通过学习，学生能够提升自己的公民素养，懂得尊重他人权利，关心社会公共事务，积极参与社会建设和发展。

4.社会责任感：学生能够明白改革开放是全体人民共同的事业，每个人都是改革开放的参与者和受益者，培养他们的社会责任感，激发他们为国家和民族的繁荣富强贡献力量的意愿。

重点难点及解决办法

1.重点：

-改革开放政策的基本内容和意义

-学生在实际生活中践行改革开放理念的能力

2.难点：

-理解改革开放政策背后的法治精神和民主意识

-学生如何将改革开放的理念转化为自己的行为准则

解决办法：

-采用案例分析法，结合具体实例讲解改革开放政策的基本内容和意义，让学生在实际案例中感受改革开放的重要性。

-利用讨论交流法，引导学生主动参与课堂讨论，分享自己对改革开放的理解和感悟，培养学生践行改革开放理念的自觉性。

-通过角色扮演或模拟实践，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养他们的法治意识和民主意识。

-设计课后实践作业，鼓励学生将改革开放的理念应用到日常生活中，提高他们在实际生活中践行改革开放的能力。

-结合多媒体教学，运用图片、视频等资料，生动展示改革开放的历程和成果，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解改革开放政策。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解改革开放的基本概念、意义和历程，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师选取具有代表性的改革开放案例，引导学生分析、讨论，深化对改革开放政策的理解。

-项目导向学习：学生分组完成与改革开放相关的项目，提高实践能力和团队合作精神。

-讨论法：教师组织学生就改革开放相关话题展开讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如政策制定者、企业家、普通市民等，从不同角度探讨改革开放的意义和影响。

-实验活动：学生通过模拟实验，如模拟市场经济运作，体验改革开放给社会带来的变化。

-游戏设计：设计关于改革开放的互动游戏，让学生在游戏中了解改革开放政策及其效果。

-小组竞赛：分组进行关于改革开放知识问答或实践方案设计的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示改革开放的重要历史事件、数据和图表，直观地呈现教学内容。

-视频：播放关于改革开放的纪录片或新闻报道，让学生直观地感受改革开放的历程和成果。

-在线工具：利用网络平台，进行在线讨论、调查问卷等，拓宽学生的学习渠道，提高他们的信息素养。

-实物资源：展示与改革开放相关的实物，如老照片、历史文献等，增强学生的直观感受。

-外部专家讲座：邀请外部专家进行讲座，为学生提供更加深入、专业的视角。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持改革开放”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持改革开放”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚持改革开放”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。