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科学1.1发现物体的特征ppt教学设计-1.发现物体的特征-一年级下册科学（教科版）

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课程基本信息

1.课程名称：一年级下册科学（教科版）-发现物体的特征

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月21日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和实验，学生将学会使用科学的思维方法来发现物体的特征，提高他们的科学素养。同时，通过小组合作，学生将培养团队协作能力和沟通表达能力，提升社会适应性。此外，学生还将培养对科学的热爱和好奇心，激发他们继续探索科学奥秘的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了简单的科学概念，如物体、颜色、形状等。他们能够使用简单的工具进行观察和实验，并能够用简单的语言描述他们的发现。此外，学生在生活中也积累了一些关于物体特征的经验，如重量、硬度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动、有趣的事物较为感兴趣。在本节课中，通过实物展示、小组实验等教学手段，可以激发学生的学习兴趣。学生在动手操作、观察发现方面具有较强的能力，适合采用探究式的学习方式。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论，教师在教学中应注意因材施教，充分调动学生的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能对物体的特征概念理解不够深入，如对重量、硬度等特征的感知和描述可能存在困难。此外，学生在进行小组实验时，可能遇到合作不默契、沟通不畅等问题。针对这些困难，教师应在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过生动形象的讲解、直观的实验演示等手段，帮助学生更好地理解和掌握物体的特征。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生相应的指导，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课程导入环节，教师通过讲解物体特征的基本概念，帮助学生建立对物体特征的认识。在讲解过程中，教师注意运用生动的例子和实际生活中的现象，使抽象的概念具象化，便于学生理解。

（2）讨论法：在小组实验环节，教师引导学生针对实验现象进行讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的沟通表达能力和团队协作能力。在讨论过程中，教师注意引导学生的思考方向，引导学生从实验现象中发现物体的特征。

（3）实验法：在本节课中，教师组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验和发现物体的特征。实验过程中，教师注意指导学生的操作方法，确保实验安全，并引导学生通过实验现象总结物体的特征。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示物体特征的相关图片和视频，为学生提供丰富的视觉信息，激发学生的学习兴趣。同时，多媒体设备可以展示实验过程，使学生更直观地观察和理解物体的特征。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理和互动，如提问、抢答、小组讨论等，提高课堂氛围，增加学生的参与度。此外，教学软件还可以用于发布作业和测试，方便教师及时了解学生的学习情况。

（3）实物教具：教师准备各种实物教具，如不同形状、颜色、重量的物体，以便学生在实验和观察中直接接触和感受物体的特征。实物教具可以增强学生的直观感知，提高学习效果。

（4）小组合作工具：教师为学生提供小组合作所需的各种工具，如记录本、画笔、实验器材等，以便学生在小组实验和讨论中进行有效的合作和交流。

（5）在线学习平台：教师利用在线学习平台为学生提供课外学习资源，如相关视频、文章、练习题等，帮助学生巩固课堂所学知识，拓展学习视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发现物体的特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述物体特征的情况？”比如，当你在超市挑选水果时，你会关注哪些特征呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体特征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物体特征的基本概念。物体特征是指物体固有的属性，如形状、颜色、重量、硬度等。这些特征帮助我们识别和区分不同的物体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物体特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过观察物体的形状和颜色，我们可以辨别出不同的水果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状和颜色这两个重点。对于重量和硬度这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物体特征