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交通工具-幼儿园大班英语教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

交通工具-幼儿园大班英语教案

教学内容

本节课是人教版PEP教材第三册第五单元的故事部分。故事内容主要讲述了一个关于交通工具的有趣故事。故事中，小动物们分别选择了不同的交通工具去动物园。通过故事，学生们可以学习到各种交通工具的英文表达，如bus,car,train,plane等。同时，学生们还能学习到一些常用的交通规则，如“Lookout!”“Stop!”等。此外，故事还出现了一些常见的动物和颜色词汇，如“monkey”“tiger”“red”“yellow”等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于交通工具的故事，学生能够听、说、读、写各种交通工具的英文表达，提高他们的语言能力。同时，通过了解故事中小动物们的交通方式，学生能够了解不同的文化背景，培养他们的文化意识。在分析故事情节和讨论交通规则时，学生需要进行逻辑思考和判断，从而提升他们的思维品质。此外，学生还需要自主学习故事中的新词汇，提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生能够在真实的语境中运用所学知识，达到全面发展英语学科核心素养的目标。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：幼儿园大班的学生已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语。他们能够听懂并说出一些简单的动物名称和颜色词汇。此外，他们还了解了一些基本的水果和食物词汇。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对故事和图片非常感兴趣，他们喜欢通过图片和情境来学习。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察图片和听故事来理解内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏的方式来学习，喜欢参与小组讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的交通工具词汇，如bus、car、train、plane等。他们可能对这些词汇不太熟悉，需要通过图片和情境来加深理解。此外，学生还需要掌握一些常用的交通规则词汇，如Lookout!、Stop!等。在发音和拼写方面，学生可能会遇到一些困难，需要通过反复练习来掌握。同时，学生可能需要提高他们的听力和口语能力，以便能够正确地模仿和运用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、彩色粉笔、教学卡片、故事书、录音机、交通工具模型等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂中进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动将主要依赖于实物资源和软硬件资源。

4.教学手段：通过故事讲解、图片展示、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握交通工具及相关词汇。同时，利用交通工具模型和教学卡片，增强学生的直观感受和动手能力。通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是交通工具吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通工具的图片或视频片段，让学生初步感受交通工具的魅力或特点。

简短介绍交通工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟