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道德与法治《第1课我们爱整洁》教案教学设计下载-1.我们爱整洁-一年级下册道德与法治

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备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治《第1课我们爱整洁》

2.教学年级和班级：一年级下册道德与法治

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.养成良好的生活习惯：学会自己整理书包、房间，保持个人物品的整洁有序。

2.培养责任感：明白整洁的环境需要大家共同维护，养成爱护环境的意识。

3.提升社交能力：通过小组合作完成清洁任务，培养团队协作精神和沟通能力。

4.增强自我管理能力：学会制定简单的清洁计划，培养时间管理和组织规划的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识性重点：理解整洁的重要性，掌握整理书包、房间的方法。

（2）技能性重点：学会合作完成清洁任务，培养团队协作精神和沟通能力。

（3）情感性重点：培养责任感，养成爱护环境的意识。

2.教学难点

（1）难点一：理解整洁的重要性。

例子：学生可能难以理解为什么整洁很重要，尤其是对于低年级的学生来说，他们可能更关注玩耍而不是整理。

（2）难点二：掌握整理书包、房间的方法。

例子：学生可能不知道如何开始整理，或者在整理过程中找不到合适的方法，导致整理效果不佳。

（3）难点三：学会合作完成清洁任务，培养团队协作精神和沟通能力。

例子：学生可能不知道如何在小组合作中发挥作用，或者难以与小组成员沟通，导致清洁任务不能顺利完成。

（4）难点四：培养责任感，养成爱护环境的意识。

例子：学生可能不知道如何将责任感付诸实践，或者在实践中容易忘记自己的责任，导致环境整洁问题仍然存在。

四、教学方法

针对以上教学难点与重点，教师可以采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受整洁的重要性，提高他们的实践能力。

2.小组合作学习法：引导学生分组完成清洁任务，培养团队协作精神和沟通能力。

3.榜样示范法：教师以自身为例，展示整洁的优点，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

4.激励评价法：及时对学生的表现进行评价，鼓励他们持续改进，培养责任感。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考整洁的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍整洁的优点，让学生了解为什么整洁很重要。

3.知识讲解：讲解整理书包、房间的方法，让学生掌握整理技巧。

4.实践操作：学生分组进行清洁任务，培养团队协作精神和沟通能力。

5.情感升华：引导学生认识到整洁的重要性，培养责任感，养成爱护环境的意识。

6.总结评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们持续改进。

六、课后作业

1.家庭作业：让学生回家后实践整理书包、房间，家长进行监督和评价。

2.反思作业：让学生写一篇日记，反思自己在课堂上的表现和收获。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-情境模拟：通过模拟日常生活中的整洁场景，让学生在角色扮演中体会整洁的重要性。

-小组合作：利用小组讨论和合作完成清洁任务，促进学生之间的互动和沟通。

-实践操作：让学生亲自动手整理书包和房间，提高他们的实践能力和自我管理能力。

-反思写作：通过写日记或心得体会，让学生反思自己在整洁方面的优点和不足。

2.设计具体的教学活动

-开场游戏：设计一个“整洁接力”游戏，让学生在游戏中体验整洁的乐趣。

-情境剧：学生分组表演情境剧，展示在日常生活中如何保持整洁。

-清洁技巧分享：学生相互分享整理书包和房间的技巧，促进知识共享。

-小组讨论：针对整洁的重要性和实践中的问题，进行小组讨论，寻求解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示整洁的重要性和相关知识点。

-视频：播放一些关于整洁的宣传片或教育视频，让学生更直观地理解整洁的意义。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问和小组讨论，提高课堂的趣味性和参与度。

-实物资源：准备一些清洁工具和整理用品，让学生亲身体验和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“你认为整洁为什么重要？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解整洁的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在