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第三章足球——足球基础战术理论教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：足球基础战术理论

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.体育品德：培养学生遵守比赛规则、尊重对手、团队合作和公平竞争的体育品德。通过足球战术理论学习，使学生理解战术执行的重要性，学会在比赛中积极配合队友，展现出良好的团队精神。

2.运动能力：提高学生的足球基础战术理论知识和运用能力。通过本节课的学习，使学生掌握足球战术的基本概念，能够理解不同战术阵型的特点和运用场景，并在实际比赛中运用所学战术。

3.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼、关注自身健康状况的良好习惯。引导学生关注足球运动对身心健康的益处，鼓励学生在课余时间积极参与足球运动，提高自身身体素质。

4.体育意识：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高学生的体育意识。通过本节课的学习，使学生认识到足球运动不仅仅是一种竞技运动，更是一种的生活方式，从而激发学生对足球运动的热爱和参与热情。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.足球战术的基本概念和分类。

2.不同战术阵型的特点和运用场景。

3.足球战术在实际比赛中的应用。

难点：

1.理解并运用足球战术阵型。

2.在比赛中灵活调整战术。

解决办法：

1.通过多媒体教学，直观展示不同战术阵型，结合实际比赛案例进行分析，帮助学生理解和记忆。

2.组织学生进行分组练习，让学生在实际操作中体会不同战术阵型的运用，提高战术运用能力。

3.在比赛中设置特定情境，引导学生学会根据比赛情况灵活调整战术。

4.邀请专业足球教练进行课堂教学，增加学生与专业教练的互动，提高学生的战术理解和运用能力。

5.布置课后练习，让学生在课后总结和反思所学战术，巩固学习成果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行足球战术实践，让学生在实际操作中掌握战术知识和技巧。例如，分组进行战术演练，让学生亲身体验不同战术阵型的运用。

2.案例分析法：利用足球比赛案例，让学生分析并解释比赛中战术的应用。通过分析实际比赛中的战术决策，提高学生对战术理论的理解和应用能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对战术的理解和见解。通过相互交流和讨论，促进学生思维的发展，培养团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示足球战术图表、视频和动画，以直观的方式呈现战术知识和场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件应用：运用专门的体育教学软件，如足球战术模拟软件，让学生在虚拟环境中进行战术分析和决策，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如足球战术网站和在线视频教程，进行自主学习和探究。通过网络资源的利用，拓宽学生的知识视野，培养自主学习的能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解足球战术的基本概念和分类，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习足球战术知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确足球战术教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习足球战术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入足球战术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的足球战术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解足球战术的基本概念和分类，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕足球战术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验足球战术知识的应用，提高实践能力。

在足球战术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对足球战术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决足球战术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次