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《大数的认识》一等奖说课稿

《《大数的认识》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望

可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《大数的认识》一等奖说课稿

各位评委、老师，大家好。我今天说课的内容是新课标人教版小

学数学四年级上册第一单元《大数的认识》。本单元我将从“说课

标”、“说教材”、“说建议”三个方面加以说明。

一、说课标

本单元的课程目标分为四个层次：

知识与技能：

1、认识亿以内及以上的数，掌握计数的基本方法。

2、会改写整万、整亿的数，会用四舍五入法省略万或亿后面的尾

数。

3、认识计算工具，掌握计数器的使用方法。

数学思考：

1、在生活中解释数，用数解决问题。

2、能归纳总结出解决问题的方法。

3、经历知识的形成过程，体验迁移类推的方法。

解决问题：

1、能发现问题提出问题解决问题。

2、能借助计算器解决问题。

情感与态度：

1、体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

2、感悟知识的内在联系，激发学好数学的信心。

二、说教材

我将通过教材的编写特点、单元编写特点、单元内容结构、知识

的立体式整合四个方面来进行介绍。

教材的编写特点：

单元编写特点：

单元内容结构：

知识的立体式整合：

三、说建议

这里我将其分成教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用三

个方面。教学建议：

1、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

2、注重基础知识基本概念的同时为学生留有自主探索的空间。

3、要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。

4、密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

评价建议：

1、对学生数学学习过程的评价。（能力评价、课堂表现、作用评

价）

2、情感评价（学习爱好、学习兴趣、自信心）

3、评价方式多样化（教师评价、同伴评价、家长评价）

资源开发与利用：

1、合理开发教材资源

2、充分利用直观教具、学生身边的数学、网络教学和多媒体教学。

3、开发学生的视野，丰富学生的知识。

4、开发利用课外资源与教学配套资源

5、激发学生学习数学的兴趣，提高数学成绩。

下面我将就本单元的第一课时《亿以内数的认识》进行具体说课。

本节课我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计

五个方面加以说明。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

《亿以内数的认识》选自人教版小学数学四年级上册第一单元第

一节第一课时。本节课是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

本册教材先教学亿以内数的读法和写法，再教学亿以上数的读法和写

法，在两部分认识数的教学中安排十进制计数法，知道数位、数级,对

亿以上数的认识起承上启下的作用。

（二）教学目标：

知识技能：认识亿以内的数，知道亿是一个大数，掌握大数的读

法和写法，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间

的关系。

数学思考与问题解决：让学生通过思考、讨论、操作等方式获得

探究学习的体验，让学生经历数学知识的发生发展过程，体会数学学

习的方法。结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的

数感。

情感态度：通过自主探究，合作交流的学习方式，使学生体会数

学学习的乐趣，通过解决简单的实际问题，使学生体会数学的价值，

培养学生乐于探究的习惯。

（三）教学重难点：

重点：学会亿以内数的读法

难点：每级中间或末尾有零的数的读法

二、学情分析

心理特点：思维比较活跃，具有一定的动手操作能力和自主探究

能力。知识结构：学习了万以内的数，对万以内的数有了较深的感性

认识。

三、教法学法

教法：引导发现法、观察实验法

学法：分组讨论、自主探究

教学模式：先试后导，当堂训练

四、教学过程

1、创设情境，引入新知

2、合作交流，探索新知

3、反馈练习，加深理解

4、课堂小结，反思评价