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阅读课读后感作文6篇

阅读课读后感作文篇1

书籍可以带我们去遨游知识的海洋，可以让我们明白更多道理，让我们增长对新世纪的了解。

从三班级到现在，我阅读了千百篇故事与小说，其中有科普类的、有动物类的，有故事类的……这些都是作家用汗水和丰富的想象力凝结成的结果。这里面有着数不尽的知识与道理等着我们去发现，去探究。

记得我3班级时读了一本书《我可以抱你吗，宝贝》这是我印象最深刻的一本书，令我至今难以忘却。里面的主人公王家点点是一位美丽的母亲从孤儿院领回来的。由于领养的父母都姓王，所以给她取名叫做王家点点。

王家点点来到新家不久，妈妈就给她生了一个弟弟叫王家保保。可是不幸的是王家保保患有天生性儿童自闭症。这令全家很哀痛。妈妈把全部精力和关爱都给了他。这令点点感到很害怕，也很难过。

他害怕宝宝损害到妈妈，由于宝宝是自闭症儿童根本不知道疼。还常常拿自身的头去撞妈妈的头。点点难过是由于她挂念自身得到的爱比弟弟的少。

后来妈妈出国学习对自闭症儿童的护理。把宝宝交给了父亲和点点照料。听别人的建议。父亲和典典准备带宝宝去看海豚。由于海豚发出的超声波能使自闭症儿童的大脑得到感应。经过五天的治疗，宝宝已经可以叫妈妈了。

妈妈回来后，宝宝给了他一个天大的惊喜，一声对妈妈的呼喊。妈妈感动的哭了，点点告知妈妈，她还可以抱她。妈妈不敢信任，问道：“宝贝，我可以抱你吗？”

当我在读这本书时，我相像走进了书中，走进了这个故事。和点点一起玩耍，一起照料弟弟，为他弟弟的病渐渐好转而欢快。还有很多书中的主人公也将我拉进了故事中，和我一起共享美好的瞬间。如《我的雀斑会跳舞》《顽皮包马小跳》……

书中有无限的知识，无限的道理和无限的乐趣。

阅读课读后感作文篇2

当我翻开《老人与海》的第一页时，就被深深地吸引住了：一条大鲨鱼，一条大马林鱼，一个男孩和一个老人，塑造出了一个看似简单，其实是蕴含深刻哲理的故事。

故事叙述了一个叫做“圣地亚哥”的老人在海上苦苦“奋战”了84天，终究没有钓到鱼。他常常被同行冷嘲热讽，但他从来都没有灰心，仅仅靠着他那简陋的器具，在海上激斗了三天，终于钓到了一条大马林鱼。但在回家的海域上遇到了数条大鲨鱼，他赶忙冷静下来，凭借着他从小捕鱼的经验，用刀子刺穿了鲨鱼的骨头，将那些可恶的坏家伙置于死地。但老人也付出了代价：他的大马林鱼被鲨鱼们啃得只剩下鱼头、鱼尾和骨架了。

“勇敢者是不会被战胜的，你可以除去他，但永久打不垮他。”这句话深深地“印”在了我的脑海里。虽然老人躲不过海明威笔下写的灾难，但是他勇敢的面对了这些灾难。人类真是一种奇怪的动物：他们有勇气面对死亡，却没有勇气面对失败，失败真的如此可怕吗？老人在海上经过了84次失败，但他都没有放弃捕鱼。我特别佩服老人这种不屈不挠的精神，正是他这种精神，换来了应有的酬劳——大马林鱼。

而在生活中的我，可不像老人那样毅力十足。有一次，我考试考砸了，特别哀痛。妈妈就让我看看《老人与海》这本书，希望我能从中学习老人这种永不放弃的精神。看完以后，我又鼓起勇气，充分气力，决议以后要连续努力，查漏补缺，争取考出好成绩。

阅读课读后感作文篇3

暑假是我们放松的时间，也是我们学习的时间，更是我们阅读的最佳时间。跟往年一样，这个暑假我读了很多的书，包含以前没读过的和已经读过的。

平常，我都是自身在家读书，有妈妈给我买的书、也有从图书馆借的书；有的时候，我会去图书馆阅读或者是在书店阅读，一呆就是一成天。每天沉浸在书的海洋，就是我最爱好的事情，最欢快的时间。

有的人把阅读视作洪水猛兽，我却把阅读视为一种放松。读书时我会全身心投入进去，让自身进入到书中所描述的世界。我认为，书是没有好坏的，基本上全部的书——当然是中文的——我都能读，像四大名著的原著，我早都读完了。当然也有例外，这个暑假妈妈就从图书馆里给我借了一本《海伦娜的觉醒》，我就看不太懂，由于我总是不懂这本书在不同情境里说的“他”“她”是谁。

有好多亲戚伙伴都问我为什么那么爱阅读，他们家的孩子就不感兴趣。对此，我只有一个回答：“由于我爱好啊，这是我的喜好。”这就是我的观点。当然紧要是归功于妈妈从小对我的培养。我看过一本书，上面倒是写了如何培养读书习惯，紧要意思就是：先从爱好的书看起，然后渐渐普及一下，坚持每天看，就能养成良好的读书习惯。

我妈妈也爱好阅读，有时陪我一起看。我也会和妈妈共享我看的有趣味味的片段，有时刚讲了两句就笑的讲不出来了，浑身乱抖。书，是我们家里常常沟通的话题。书，让我们家变得更加温馨，书，让我们家笑声变得更多了。

这个暑假，我又新看了几十本书，无一不让我受益。从书中吸取知识，从书中感受欢快、哀痛，这，不就是读书的意义吗？书，开阔了我的视野，也让我的整个暑假过的充实而有心义。

我读书，我欢快。

阅读课读后感作文篇4

“可是到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。