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阅读课读后感作文6篇
阅读课读后感作文篇1
书籍可以带我们去遨游知识的海洋,可以让我们明白更多道理,让我们增长对新世纪的了解。
从三班级到现在,我阅读了千百篇故事与小说,其中有科普类的、有动物类的,有故事类的……这些都是作家用汗水和丰富的想象力凝结成的结果。这里面有着数不尽的知识与道理等着我们去发现,去探究。
记得我3班级时读了一本书《我可以抱你吗,宝贝》这是我印象最深刻的一本书,令我至今难以忘却。里面的主人公王家点点是一位美丽的母亲从孤儿院领回来的。由于领养的父母都姓王,所以给她取名叫做王家点点。
王家点点来到新家不久,妈妈就给她生了一个弟弟叫王家保保。可是不幸的是王家保保患有天生性儿童自闭症。这令全家很哀痛。妈妈把全部精力和关爱都给了他。这令点点感到很害怕,也很难过。
他害怕宝宝损害到妈妈,由于宝宝是自闭症儿童根本不知道疼。还常常拿自身的头去撞妈妈的头。点点难过是由于她挂念自身得到的爱比弟弟的少。
后来妈妈出国学习对自闭症儿童的护理。把宝宝交给了父亲和点点照料。听别人的建议。父亲和典典准备带宝宝去看海豚。由于海豚发出的超声波能使自闭症儿童的大脑得到感应。经过五天的治疗,宝宝已经可以叫妈妈了。
妈妈回来后,宝宝给了他一个天大的惊喜,一声对妈妈的呼喊。妈妈感动的哭了,点点告知妈妈,她还可以抱她。妈妈不敢信任,问道:“宝贝,我可以抱你吗?”
当我在读这本书时,我相像走进了书中,走进了这个故事。和点点一起玩耍,一起照料弟弟,为他弟弟的病渐渐好转而欢快。还有很多书中的主人公也将我拉进了故事中,和我一起共享美好的瞬间。如《我的雀斑会跳舞》《顽皮包马小跳》……
书中有无限的知识,无限的道理和无限的乐趣。
阅读课读后感作文篇2
当我翻开《老人与海》的第一页时,就被深深地吸引住了:一条大鲨鱼,一条大马林鱼,一个男孩和一个老人,塑造出了一个看似简单,其实是蕴含深刻哲理的故事。
故事叙述了一个叫做“圣地亚哥”的老人在海上苦苦“奋战”了84天,终究没有钓到鱼。他常常被同行冷嘲热讽,但他从来都没有灰心,仅仅靠着他那简陋的器具,在海上激斗了三天,终于钓到了一条大马林鱼。但在回家的海域上遇到了数条大鲨鱼,他赶忙冷静下来,凭借着他从小捕鱼的经验,用刀子刺穿了鲨鱼的骨头,将那些可恶的坏家伙置于死地。但老人也付出了代价:他的大马林鱼被鲨鱼们啃得只剩下鱼头、鱼尾和骨架了。
“勇敢者是不会被战胜的,你可以除去他,但永久打不垮他。”这句话深深地“印”在了我的脑海里。虽然老人躲不过海明威笔下写的灾难,但是他勇敢的面对了这些灾难。人类真是一种奇怪的动物:他们有勇气面对死亡,却没有勇气面对失败,失败真的如此可怕吗?老人在海上经过了84次失败,但他都没有放弃捕鱼。我特别佩服老人这种不屈不挠的精神,正是他这种精神,换来了应有的酬劳——大马林鱼。
而在生活中的我,可不像老人那样毅力十足。有一次,我考试考砸了,特别哀痛。妈妈就让我看看《老人与海》这本书,希望我能从中学习老人这种永不放弃的精神。看完以后,我又鼓起勇气,充分气力,决议以后要连续努力,查漏补缺,争取考出好成绩。
阅读课读后感作文篇3
暑假是我们放松的时间,也是我们学习的时间,更是我们阅读的最佳时间。跟往年一样,这个暑假我读了很多的书,包含以前没读过的和已经读过的。
平常,我都是自身在家读书,有妈妈给我买的书、也有从图书馆借的书;有的时候,我会去图书馆阅读或者是在书店阅读,一呆就是一成天。每天沉浸在书的海洋,就是我最爱好的事情,最欢快的时间。
有的人把阅读视作洪水猛兽,我却把阅读视为一种放松。读书时我会全身心投入进去,让自身进入到书中所描述的世界。我认为,书是没有好坏的,基本上全部的书——当然是中文的——我都能读,像四大名著的原著,我早都读完了。当然也有例外,这个暑假妈妈就从图书馆里给我借了一本《海伦娜的觉醒》,我就看不太懂,由于我总是不懂这本书在不同情境里说的“他”“她”是谁。
有好多亲戚伙伴都问我为什么那么爱阅读,他们家的孩子就不感兴趣。对此,我只有一个回答:“由于我爱好啊,这是我的喜好。”这就是我的观点。当然紧要是归功于妈妈从小对我的培养。我看过一本书,上面倒是写了如何培养读书习惯,紧要意思就是:先从爱好的书看起,然后渐渐普及一下,坚持每天看,就能养成良好的读书习惯。
我妈妈也爱好阅读,有时陪我一起看。我也会和妈妈共享我看的有趣味味的片段,有时刚讲了两句就笑的讲不出来了,浑身乱抖。书,是我们家里常常沟通的话题。书,让我们家变得更加温馨,书,让我们家笑声变得更多了。
这个暑假,我又新看了几十本书,无一不让我受益。从书中吸取知识,从书中感受欢快、哀痛,这,不就是读书的意义吗?书,开阔了我的视野,也让我的整个暑假过的充实而有心义。
我读书,我欢快。
阅读课读后感作文篇4
“可是到了冬天,那个圮坍了的白塔,又重新修好了。
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