专题6第2单元第1课时放热反应与吸热反应2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题6第2单元第1课时放热反应与吸热反应2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

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教材分析

本节课为人教版高中化学必修第二册专题6第2单元第1课时“放热反应与吸热反应”。本节课主要内容有：1.理解放热反应与吸热反应的概念；2.掌握放热反应与吸热反应的判断方法；3.能够运用放热反应与吸热反应的原理分析实际问题。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习化学反应能量变化、化学平衡等知识打下基础。

在教学设计中，我将结合学生的实际，设计一系列具有针对性的教学活动，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，掌握本节课的重点知识。同时，注重培养学生的科学素养，提高学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观三个方面的核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过引导学生自主学习放热反应与吸热反应的概念，培养学生独立思考、提出问题、探究问题的能力。同时，通过分析实际问题，培养学生运用化学知识解决生活问题的创新意识。

2.科学思维与科学方法：本节课要求学生掌握判断放热反应与吸热反应的方法，培养学生运用科学方法分析问题的能力。此外，通过对比归纳放热反应与吸热反应的特点，培养学生运用科学思维进行归纳、总结的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习放热反应与吸热反应的知识，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的科学态度。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生尊重他人、团结协作的价值观。

本节课注重培养学生的核心素养，使学生在掌握放热反应与吸热反应知识的基础上，提高科学探究、科学思维、科学态度等方面的能力，为学生的终身发展奠定基础。

学情分析

学生在进入高一化学学习之前，已经完成了初中阶段的化学学习，对化学有了初步的认识和了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了物质的基本概念、化学反应的基本类型等知识，具备一定的观察、实验和分析问题的能力。然而，学生在知识、能力和素质方面仍存在一定的差异，具体表现如下：

1.知识层次：大部分学生对化学反应的能量变化有一定的了解，但对其本质和规律的认识不够深入。对于放热反应与吸热反应的概念、判断方法及其应用，学生可能仅停留在表面理解，缺乏系统性和深入的认识。

2.能力层次：学生在初中阶段已经接触过一些化学实验，具备一定的实验操作能力。然而，在运用化学知识解决实际问题时，部分学生表现出分析问题的能力不足，难以将理论知识与实际问题有效结合。

3.素质层次：学生的学习习惯、思维方式、团队合作能力等方面存在较大差异。部分学生学习习惯良好，思维活跃，具备较强的团队合作能力；而部分学生学习积极性不高，思维相对保守，难以在团队中发挥积极作用。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生对化学实验充满兴趣，愿意参与实验操作和观察；而部分学生对实验兴趣不足，更倾向于理论学习。此外，部分学生在课堂讨论中表现出较强的发言欲望，愿意分享自己的观点，而部分学生则较为内向，较少主动参与讨论。

针对上述学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的差异性，采取针对性的教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，同时关注学生核心素养的培养，提高学生的科学探究、科学思维、科学态度等方面的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解放热反应与吸热反应的概念、判断方法及应用时，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对放热反应与吸热反应的理解和看法。通过讨论，激发学生的思考，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验现象。通过实验，增强学生对放热反应与吸热反应的理解，提高学生的实验操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示放热反应与吸热反应的相关图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行知识问答、抢答等游戏环节，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、观看在线视频等。培养学生的信息获取能力，拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解放热反应与吸热反应的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习放热反应与吸热反应的内容做好准备。

教师备课：

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