第14.1课《促织》第一课时-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）.docxVIP

第14.1课《促织》第一课时-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《促织》选自统编版必修下册，是清代作家蒲松龄的代表作之一，通过讲述促织姑娘的故事，反映了封建社会底层人民的悲惨命运及对美好生活的向往。本文作为第一课时教学内容，旨在让学生掌握小说的基本情节，理解作者运用的夸张、对比等修辞手法，分析人物形象，领会作品的社会意义。课程设计注重引导学生关注文本细节，培养批判性思维，结合高一学生的认知水平，引导他们深入探讨作品背后的社会问题，提高文学鉴赏能力和语文素养。

二、核心素养目标分析

《促织》一课的核心素养目标旨在通过文本的深入解读，提升学生的文化理解与审美创造能力。首先，学生将通过分析小说中的文学形象，提升对文学作品中人物塑造方法的理解，从而增强文化理解素养；其次，通过对小说情节的探讨，培养学生提取信息、整合观点的能力，促进思维发展与提升；再次，通过比较小说中的现实与理想，引导学生审视社会现象，培养其批判性思维，增强对社会文化的认识与理解；最后，借助文本中的修辞手法分析，激发学生的审美情感，提高其文学鉴赏与审美创造能力。此外，将引导学生从历史与现实的关联中，理解小说在当代的社会意义，激发学生的人文关怀，促进其道德修养与公民意识的形成，实现文化传承与参与的目标。通过以上目标的实现，全面提升学生的语文核心素养，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为高一学生，经过高一上学期的学习，他们在知识、能力、素质方面有了一定的发展，但仍有较大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的探索欲望。然而，在语文学习方面，学生的层次差异较大，部分学生对语文学习兴趣浓厚，基础扎实；另一部分学生对语文学习则显得较为被动，基础薄弱。

2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过小说这种文学体裁，对小说的基本知识有一定的了解。但在本文《促织》的学习中，涉及到夸张、对比等修辞手法，以及作品的社会意义等方面，学生的知识储备可能不足，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

3.能力方面：高一学生在阅读理解、分析推理、思辨评价等方面的能力有待提高。本文《促织》中的人物形象、情节设置、修辞手法等方面都具有一定的深度，对学生来说，把握文本细节、理解作者意图、分析作品社会意义等方面存在一定难度。

4.素质方面：学生在道德素质、审美素质、人文素养等方面的发展不均衡。部分学生对文学作品具有较强的感悟力和审美能力，能够从作品中体会到作者的情感表达；而另一部分学生则较难产生共鸣，对作品的理解浮于表面。

5.行为习惯：高一学生的自律性和学习习惯参差不齐，部分学生课堂参与度较高，能与教师积极互动；另一部分学生则课堂表现较为被动，注意力不集中，对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，以下提出对课程学习的影响及教学策略：

（1）针对学生层次差异，教师应采用分层教学，关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）在知识方面，教师应结合课本，注重引导学生积累修辞手法等基础知识，提高学生的知识储备。

（3）在能力方面，教师通过设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的阅读理解、分析推理、思辨评价等能力。

（4）在素质方面，教师通过作品分析，引导学生关注社会现象，提高他们的审美素质和人文素养。

（5）针对学生的行为习惯，教师应注重课堂管理，建立良好的课堂氛围，关注学生的情感需求，提高他们的自律性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版必修下册语文教材，提前布置学生预习《促织》一文，准备相应的学习资料，包括课文内容、注释、课后思考题等。

2.辅助材料：

（1）准备与《促织》相关的图片，如清代服饰、促织形象等，帮助学生更好地理解文本内容；

（2）制作与小说情节相关的图表，如人物关系图、故事线索图等，以便学生直观地把握文本结构；

（3）搜集与本文相关的视频资料，如蒲松龄的生平介绍、小说改编的影视片段等，丰富学生的视听体验；

（4）提供拓展阅读材料，如蒲松龄的其他短篇小说、与《促织》主题相近的其他文学作品等，帮助学生深入理解作者的创作风格和作品背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）根据教学需要，将教室座位设置为小组讨论形式，每组4-6人，便于学生进行合作学习；

（2）在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等辅助教学资源；

（3）在教室后方或侧方设置图书角，放置拓展阅读材料，方便学生在课余时间进行自主学习；

（4）保证教室光线充足，温度