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开学第一课TheFirstEnglishLesson教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册第一单元《开学第一课》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握第一单元的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解西方文化，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，学生能够提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习的能力和效果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇：本节课主要教授第一单元的词汇，包括名词、动词、形容词等。

-句型：学生需要掌握并能够运用第一单元的基本句型进行交流。

2.难点：

-词汇：部分词汇可能对于学生来说较为陌生，需要通过例句和情景教学来帮助学生理解和记忆。

-句型：学生可能对于句型的运用感到困难，需要通过大量的练习和情景模拟来提高运用能力。

3.解决办法：

-利用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示词汇，帮助学生直观理解。

-通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型，提高语言实践能力。

-提供丰富的练习资源，包括听力、口语、阅读和写作等，让学生全方位进行语言训练。

-鼓励学生主动参与课堂，提问和分享，增强学习积极性和自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对词汇和句型进行讲解，让学生掌握基本知识。

-情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

-交际法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力和跨文化交际能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习：采用卡片游戏、接龙游戏等方式，让学生在游戏中记忆词汇。

-句型练习：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用句型。

-听力训练：播放英语听力材料，让学生进行听力练习，提高听力水平。

-口语表达：组织学生进行口语角，鼓励学生大胆开口说英语。

-阅读理解：引导学生阅读英语文章，提高阅读能力和词汇量。

-写作练习：让学生进行英语写作练习，培养写作技巧和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和情景，吸引学生的注意力。

-视频：播放英语教学视频，让学生更直观地了解词汇和句型的用法。

-在线工具：利用在线翻译工具、英语学习网站等资源，辅助学生学习。

-实物教具：使用图片、实物等教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-教材和练习册：利用教材和练习册，进行系统性的学习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的基本知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方