第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年高一上学期，第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

课程设计内容：

第一课时：政权更迭

一、导入新课

1.回顾上一课内容，引导学生关注历史时期的政权更迭。

2.提问：“三国两晋南北朝时期，我国政权更迭的原因和影响是什么？”

二、自主学习

1.让学生阅读教材，了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。

2.学生分享学习心得，总结政权更迭的原因和影响。

三、课堂讲解

1.讲解三国两晋南北朝时期的重要政权和政权更迭过程。

2.分析政权更迭的原因，如战乱、民族矛盾、政治斗争等。

3.阐述政权更迭对当时社会、经济、文化等方面的影响。

四、课堂活动

1.分组讨论：让学生分组讨论政权更迭对当时人民生活的影响。

2.各组汇报讨论成果，进行课堂交流。

第二课时：民族交融

一、导入新课

1.复习上节课内容，引导学生关注三国两晋南北朝时期的民族交融现象。

2.提问：“在这个时期，哪些民族发生了交融？这种交融有什么意义？”

二、自主学习

1.让学生阅读教材，了解三国两晋南北朝时期的民族交融。

2.学生分享学习心得，总结民族交融的原因和意义。

三、课堂讲解

1.讲解三国两晋南北朝时期的民族交融现象，如汉族与少数民族的交流、融合。

2.分析民族交融的原因，如政治联姻、经济互补、文化交流等。

3.阐述民族交融对中华民族多元一体格局的形成和发展的重要意义。

四、课堂活动

1.案例分析：分析三国两晋南北朝时期民族交融的具体事例，让学生了解民族交融的实际情况。

2.学生展示分析成果，进行课堂交流。

五、课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强化学生对政权更迭和民族交融的认识。

2.强调学习历史的重要性，激发学生学习历史的兴趣。

六、课后作业

1.让学生结合教材，撰写一篇关于三国两晋南北朝时期政权更迭与民族交融的短文。

2.布置预习任务，为下一节课的学习做好准备。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融，使学生能够把握历史发展脉络，理解历史时期的政治、民族关系，提高对历史事件的分析和评价能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点，从多角度分析历史问题，提高思辨能力和批判性思维。

3.文化认同：通过探讨民族交融的过程，使学生认识到中华民族多元一体格局的形成，增强国家认同感和民族自豪感。

4.合作交流：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生团队合作精神，提高表达、沟通和交流能力。

5.情感态度：激发学生对历史学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，形成正确的历史观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了古代中国的历史，对三国两晋南北朝时期的基本历史事件和人物有了初步了解。在此基础上，学生进入高中阶段，通过前几课的学习，对历史研究的方法和视角有所认识，为深入理解政权更迭与民族交融打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对历史故事和人物有一定兴趣，喜欢探究历史背后的原因和影响。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力逐渐增强，能够通过自主学习、合作交流等方式深入探讨问题。此外，学生在学习历史时，更倾向于通过具体事例和图像资料来理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨政权更迭与民族交融的过程中，学生可能对以下方面遇到困难：（1）理解历史时期的政治斗争和民族关系，需要具备较强的历史背景知识；（2）分析政权更迭的原因和影响，需要运用历史唯物主义观点，这对学生的思辨能力提出了挑战；（3）在合作交流过程中，学生可能面临沟通不畅、观点不一致等问题，需要培养团队协作能力和解决问题的能力。针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要上教材，以便学生能够预习和复习本节课内容。

-准备课程相关的教材解读资料，帮助学生更好地理解三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融。

2.辅助材料：

-收集并整理三国两晋南北朝时期的地图，展示各个政权的地理位置和更迭过程。

-准备相关历史人物、事件