译林版英语七年级上册_Unit2_Reading1_优质课教案_(吉林省).pdfVIP

Unit2Reading1优质课教案

九台区第八中学张鸿雁

一、教学内容分析

牛津译林版七上第二单元围绕做运动的话题展开，前面的Warmingup是该

部分的铺垫，Reading是本单元的重点、难点，它包括阅读训练和知识点讲解，

一般需要两至三课时，本课是第一课时阅读理解。Reading部分承载了第二单元

的主要信息并起到承上启下的作用。

二、学习者特征分析

初一学生积极活跃，求知欲强，具有强烈的表现欲和竞争意识，但保持注意

力时间短，课堂上容易注意力分散，抽象思维能力低，时间观念不强。他们有了

一定的英语基础知识和听说读写能力，具备了初步的自主，合作，探究，实验的

能力。为满足学生的心理需要，激发他们学习英语的兴趣，本课采取将课件，视

频，词图搭配活动，编对话采访，小组竞赛，话题讨论，限时完成任务等形式展

开教学活动，并采用任务型教学法，情景交际法，调动学生学习积极性。

三、教学目标

（一）语言知识目标：

学习掌握有关运动的词汇和短语，如free,player,member,dream,club,hope,

cometrue

（二）语言技能目标：

a.使学生学会通过略读，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章

的重要细节.

b.通过阅读，培养学生语言运用能力。

c.使学生能根据提示词复述课文。

（三）情感态度与价值观：

a.使学生了解做运动的好处，养成爱做运动的好习惯。

b.让学生学习运动员努力拼搏，为国争光的精神，培养爱国情怀。

c.培养学生学习兴趣，保持积极的学习态度，并养成较强的合作意识

四、教学重点及难点

1．重点

1/4

a.通过阅读训练，培养学生获取语篇信息的能力；

b.根据文章内容进行语言表述的能力。

c.重点掌握有关运动的词汇。

2．难点

a.如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。

b.如何使学生根据提示词复述课文并仿写。

五、教学过程(Teachingprocedures)

StepIWarm-upLead-in

1.Doanactivity

Matchthepictureswiththecards.

2.Freetalk

Whatsportsareyougoodat?Whoisyourfavoriteplayer?

[设计说明]通过游戏活动“看谁找的最快”做词图搭配来热身，复习学过的运

动类词汇，生动的图片和小游戏吸引了学生注意力。

StepIIPre-reading

1.介绍Myfavoriteplayer,DingNing,引出本课的生词：free,player,

member,dream,club,hope,cometrue

2.Fillintheblankswiththewords

[设计说明]根据词不离句，句不离文的原则，学习单词并做巩固练习，为阅

读扫除障碍。

通过阅读输入语言，训练学生的阅读技巧，如领会故事主旨的能力，为顺利

进入下一环节的阅读作铺垫。

StepIIIWhile-readingSkimming

1.Listenandanswer

WhoisSimon’sfavoritefootballplayer?

2.Outline(做B1连线题）

a.WhatisLiHua’sdream?Para1

b.WhoisLiHua?Para2

c.WhoisSimon’sfavoritefootballplayer?Para3

2/4

d.WhatdoesLi