北师大版高中数学必修第一册第六章4-1样本的数字特征课件.pptVIP

4.1样本的数字特征第六章统计§4用样本估计总体的数字特征学习任务核心素养1．会求样本的众数、中位数、平均数、方差、标准差．(重点)2．能用样本的数字特征估计总体的数字特征，并作出合理解释和决策．(难点)1．通过对样本数字特征的计算，培养数学运算素养．2．借助利用样本的数字特征估计总体的数字特征，培养数据分析素养．必备知识·情境导学探新知1．平均数、中位数、众数的概念是什么？如何求解？有何意义？2．极差、方差、标准差的概念是什么？如何求解？有何意义？最多从小到大中间平均数最大值最小值?平均数??思考(1)众数、中位数和平均数各有什么优点和缺点？(2)标准差、方差的意义是什么？[提示](1)三种数字特征的优缺点比较：名称优点缺点众数①体现了样本数据的最大集中点；②容易计算①它只能表达样本数据中很少的一部分信息；②无法客观地反映总体的特征名称优点缺点中位数①不受少数几个极端数据(即排序靠前或靠后的数据)的影响；②容易计算，便于利用中间数据的信息对极端值不敏感平均数代表性较好，是反映数据集中趋势的量．一般情况下，可以反映出更多的关于样本数据全体的信息任何一个数据的改变都会引起平均数的改变．数据越“离群”，对平均数的影响越大(2)标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．标准差、方差越大，数据的离散程度越大；标准差、方差越小，数据的离散程度越小．体验1．下列结论正确的是________(填序号)．①平均数反映了一组数据的平均水平，任何一个样本数据的改变都会引起平均数的变化．②一组数据中，有一半的数据不大于中位数，而另一半则不小于中位数，中位数反映了一组数据的中心的情况．中位数不受极端值的影响．③一组数据的众数的大小只与这组数据中的部分数据有关．①②③体验2．在某次考试中，10名同学的得分如下：84，77，84，83，68，78，70，85，79，95．则这一组数据的众数和中位数分别为()A．84，68 B．84，78C．84，81 D．78，81C[将所给数据按从小到大排列得68，70，77，78，79，83，84，84，85，95，显然众数为84，而本组数据共10个，中间两位是79，83，它们的平均数为81，即中位数为81.]√体验3．某校一名篮球运动员在五场比赛中所得分数分别为8，9，10，13，15，则该运动员在这五场比赛中得分的平均值为________，方差为________，标准差为________．116.8?关键能力·合作探究释疑难类型1平均数、中位数和众数的计算【例1】已知10名工人生产同一零件，生产的件数分别是16，18，15，11，16，18，18，17，15，13，设其平均数为a，中位数为b，众数为c，则有()A．abc B．acbC．cab D．cba√反思领悟1．求样本数据的中位数和众数时，把数据按照从小到大的顺序排列后，按照其求法进行．2．求样本数据的平均数的难点在于计算的准确性．√[跟进训练]1．某学习小组在一次数学测验中，得100分的有1人，95分的有1人，90分的有2人，85分的有4人，80分和75分的各1人，则该小组成绩的平均数、众数、中位数分别是()A．85分、85分、85分 B．87分、85分、86分C．87分、85分、85分 D．87分、85分、90分11类型2根据频率分布直方图求平均数、中位数和众数【例2】某校从参加高二年级学业水平测试的学生中抽出80名学生，其数学成绩(均为整数)的频率分布直方图如图所示．(1)求这次测试数学成绩的众数；(2)求这次测试数学成绩的中位数．[母题探究]1．(变设问)若本例的条件不变，求数学成绩的平均分．2．(变设问)若本例条件不变，求80分以下的学生人数．[解][40，80)分的频率为：(0.005＋0.015＋0.020＋0.030)×10＝0.7，所以80分以下的学生人数为80×0.7＝56.反思领悟众数、中位数、平均数与频率分布直方图的联系(1)众数：众数在样本数据的频率分布直方图中，就是最高矩形的底边中点的横坐标．(2)中位数：在样本中，有50%的个体大于或等于中位数，因此，在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积应该相等，由此可估计中位数的值．(3)平均数：用频率分布直方图估计平均数时，平均数等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以每个小矩形底边中点的横坐标之和．[跟进训练]3．某中学举行电脑知识竞赛，现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组绘制成如图所示的频率分布直方图，已知图中