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〈指南录〉后序备课资料

目的要求

一、接受传统的爱国主义教化，学习作者在国难当头时刻自

告奋勇、忍辱负重、九死一生的爱国思想和崇高感情。

二、学习本文记叙、抒情、争论相结合的写作方法，了解长

短句、排比句、对偶句的交织运用的表达效果。

三、学习作者精练生动的语言；驾驭古汉语的一些特点。认

知和识记某些实词的形、音、义和理解“莫”“者”“所”

等几个虚词以及“……为……所……”格式在文中的用法。

四、了解序言的写法。

要点难点

一、要了解作者的身世，再读本文，以便更详细更深切地领

悟本文的思想感情。

二、学习一点有关的历史学问，可以帮助了解时势是如何造

就英雄的。

三、学习本文把记叙、抒情、争论结合起来的写法。

四、学习有关疑难词语。

写作背景

《〈指南录〉后序》有关史实述略

《〈指南录〉后序》是民族英雄文天祥的一篇广为传诵的名

文。文中记述了作者出访元营、逃归永嘉这一段历经艰险的

过程；并以充足的感情，抒写了作者坚贞不屈的英志气概和

崇高的爱国主义精神。在讲授时，应补充介绍一些有关详细

状况，使学生更好地领悟文天祥的崇高精神。现在依据课文

的段落次序，补充介绍一些有关材料。

一、国难当头，自告奋勇

文章开篇点明奉命使元的时间为“德佑二年二月十九日”，

二月实为正月的误记。当时的形势怎样呢？

从1234年（文天祥诞生前两年）蒙古太宗（窝阔台）出兵

攻宋以来，兵连祸结，无复宁岁。偏安一隅的南宋王朝，在

元军的强大攻势面前，节节败退；大片疆土，相继沦亡；众

多文武官员，纷纷倒戈。

到了1275年（德佑元年），刚继位的赵显，年仅四岁，太皇

太后（宋理宗后）谢道清主持朝政。一方面，迫于形势，皇

帝下哀痛诏自责，号召各地官员起兵“勤王”；另一方面，

南宋王朝又打算妥协倒戈，以求苟安。朝中大官僚又多属倒

戈派，有的逃跑，有的迎降，有的暂作观望；真正主见抗战

并有肯定实力的，唯有刚从赣州起兵的文天祥和另一将领张

世杰两人而已。而这两支军队，也未得到南宋王朝应有的支

持，反而多方受阻。

与此同时，元军已攻克鄂州（今武昌），伯颜率大军二十万，

以襄阳降将吕文焕为先导，沿江而下，长驱直入，摧枯拉朽，

一年间相继占据了江南很多军事重镇，最终兵分三路，直取

临安（今杭州）。到了1275年底，元军已迫近临安。

这时，南宋王朝危在旦夕，朝廷惊惶万状，倒戈活动日甚一

日。德佑二年正月初一，朝廷便派人使元，“求称侄纳币，

不从；称侄孙，不从”。后来“太皇太后命用臣礼”。堂堂的

左丞相留梦炎也于年前偷偷溜走降元去了。朝廷于正月初五

日匆忙任命老朽昏庸的吴坚为左丞相，“日午宣麻（唐、宋

任命大臣，以黄白麻纸草诏宣布于廷）慈元殿，文班止六

人”；同日，又“遣监察御史刘岊（ｊｉeacute;）奉表称

臣，上大元皇帝尊号曰仁明神武皇帝，岁奉银绢二十五万帧

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牢幕酪蚜钊怂能出张贴安民告示了。南宋统治集团，更慌

了手脚，连忙“遣监察御史杨应奎上传国玺降”，自请“削

去帝号，以两浙、福建、江东西、湖南、二广、两淮、四川

见存州郡，悉上圣朝（以上引文见《宋史》卷47，《瀛国公

纪》）。伯颜责令右丞相陈宜中到元营办理正式倒戈手续，陈

宜中也就在十八日夜逃之夭夭。

文天祥就是在这样的状况下，于正月“十九日早除枢密使，

午除右丞相兼枢密使”，并奉旨诣北军讲和的。

既然“北兵已迫修门”，倒戈气氛充溢朝廷，文天祥的出访

谈判，当然就无法“以口舌动”北军而为国“纾祸”了。但

他考虑到“国事至北，予不得爱身”，便自告奋勇，担当重

任，去为国“纾祸”。这种精神，无疑是极犯难能珍贵的。

这一举动，说明文天祥确乎不愧为留芳千古的爱国志士。当

然，文天祥对形势的估计和相识，是不够的；从策略上讲，

也是错误的。所以，到了皋亭山之后，他便“深悔一出之误”（以

下引文均见《文山先生全集》）。

二、大义凛然，视死如归

文章其次段，记述了文天祥与伯颜面对面斗争的状况。

文天祥正月二十日“初至北营，抗辞慷慨”，与伯颜进行谈

判，表现出高度的民族气节和大无畏精神。他首先不承认前

丞相陈宜中的倒戈条件，面强调以“议和”为名义；进而诘

问伯颜对南宋王朝是“欲以求国”，还是“欲毁其社稷”；继

而提出“今两国丞相亲定盟好，宜退兵平江（今苏州）或嘉

州”，然后再谈判的主见；最终晓之以利害：“能如予说，

两国成好，幸甚。不然，南北兵祸未已，非尔利也”。虽然

文天祥一再申明和坚持这些条件，“与之辨难甚至”，在